像,揭示‘奇’;初读课文,看图感知‘奇’;品读探究,品味‘奇’;应用学法,表述‘奇’;发挥想象,描绘‘奇’”教学环节。这些环节环环相扣,突出课文的整体美,突出了重点,突破了难点。引导学生学习了语言,发展了语感。在听、说、读、写的语文实践活动中受到美的熏陶和感染,提高了学生的语文素养。回顾整堂课,我自感,灵活应用了CAI和百度搜索,优化了课堂教学是本节课的亮点。(一)上课伊始,我通过课件,让学生伴随着优美的音乐和老师一起去领略黄山的神奇风光,调动了学生的积极性,激起了学生想看黄山奇石的好奇心,很快进入了学习状态。(二)在教学中,我力求使百度搜索用在突破难点处。如在品读“猴子观海”这块奇石时,学生很难体会得到“翻滚的云海”到底是一幅怎样的画面呢?于是我适时地借助【百度搜索引擎】查找“翻滚”的意思,还播放了“翻滚云海”的视频,使学生真正明白了“翻滚的云海”的景象是那么美丽迷人,以至于石猴子看的一动不动,深深地被云海吸引住了。(三)为了在教学中体现语文学科的工具性,在学习最后一自然段时,我插入了一个小练笔的环节,让学生结合网上搜集到的黄山奇石图片,展开想象,介绍一块自己最感兴趣的石头,把课堂推向了高潮。七、教师个人介绍姓名:黄旭性别:女学历:本科毕业职称:小学语文高级教师单位:广东省佛山市高明区荷城街道第三小学邮编:528500电话:13902851455电子邮件:359470221@本人是校语文教学骨干、名班主任和区先进教师。在课堂中,我教态亲切、自然,注重鼓励和夸奖孩子,深受学生喜爱。从教22年以来,我积极致力于教学教改实验,把新课标的思想、理念渗透于教学中,注重学生学习语文方法的引导和学习自觉性的养成。我善于使用儿童化的语言吸引学生,擅于把教学内容与肢体语言、表演、游戏、网络相融合,从而增强了课堂教学的魅力,激发学生兴趣,促成学生学习的快乐心情,营造轻松活跃、民主的教学氛围。
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