:课型:课时:学习目标:学习重点:学习难点:学案:(在原有基础上加上学习程序)【基础部分】学习程序:课前独立完成基础部分,上课后同桌对学或组内群学,交流注意点。着重展示易错易混部分,时间约5分钟。【尝试探究】学习程序:课内先独立思考、尝试探究,再组内探讨、对学补充,然后组内交流、展示,及时辅导本组有错误的同学,时间约5分钟;最后安排小组大展示、点评,教师点拨、评价,时间约15分钟。【巩固拓展】二次备课:(注:二次备课可以打印或者手写,主要呈现重难点的突破方式,建议以问题链的形式展开。执教教师要根据班级实际情况作出适当的调整。)学习程序:课内先独学完成巩固拓展部分,后组内校对并交流,重点展示易错易混题型(独学、对学、群学三种学习方式可视实际情况灵活安排);在全班交流的基础上主要反馈学生错误及原因,明确解题方法或策略。时间约10分钟。【课堂小结】学习程序:课内先独立思考本节课的收获,然后同桌对学或组内群学说说学习后的收获和想法,时间约5分钟。具体编制时三种课型(新授课、复习课和讲评课)又必须区别对待,侧重点不同,应根据不同的课型编制不同的导学案,如新授课重在新知学习,复习课重在知识体系建构,讲评课重在自主纠错。设计导学案要做到知识问题化,问题层次化,层次梯次化,梯次渐进化。以下提供三种课型导学案编写的基本要求,以供参考。新授课导学案参考(建议各校根据不同的教学内容和学生学情灵活选择)1.学习目标:体现新课标理念,在落实基础知识和基本技能的同时,更要关注学生基本数学思想和基本活动经验的获得,增强学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。(目标要简洁、准确、清晰、全面,建议用词“记住、弄清、会”等。)2.重难点:重点即教材要求学生着重要理解和解决的问题;难点即学生在学习过程中可能遇到的困难和障碍。3.基础部分:(包括学法指导、知识链接、自主学习等,可以视具体教学内容灵活选择)
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