矩阵对偶比较法作业:教材107页五道题目第三节教育评价标准的制定问题一、为什么要制定教育评价标准?因为教育评价是对教育现象做出价值判断的活动,要进行价值判断,就必须要确定价值判断的尺度或标准。教育评价标准的涵义——评价者对评价对象在评价指标或评价内容项目上达到程度或水平的规定,为教育评价活动提供了价值判断标准。教育评价标准的实质——是评价者依据一定的需要(国家的、组织的、个体的)以及关于评价对象属性与发展规律的认识,对评价对象满足需要程度的期望,从而为教育评价活动提供判断标准。教育评价标准的制定要顾及三个基本方面——评价者所秉承的需要、评价对象的实际(属性与发展规律)、评价活动本身的特点。问题二、制定教育评价标准的依据是什么?根据教育评价标准制定涉及上述三个基本方面,容易理解这些依据:依据1、评价者秉承的需要:国家的需要:国家社会、经济发展对教育的需要,国家教育方针、政策、法规对教育活动的要求;受教育者(学生)发展的需要;评价者的自身需要。依据2、评价活动必须遵循的教育规律与相关主体心理活动规律依据3、被评对象的实际状况问题三、制定的教育评价标准需要符合哪些质量要求?根据制定教育评价标准上述三个方面依据,容易理解这些质量要求:1、先进性:符合国家、时代、教育发展的要求2、科学性:遵循教育规律与相关主体心理活动规律3、可接受性:符合评价对象的总体状况与发展趋势问题四、需要从哪些基本方面制定教育评价标准——教育评价标准的基本内容结构是什么?根据前述教育评价指标系统的内容构成(条件、过程、成果),很容易理解教育评价标准同样由以下三个方面的内容标准构成:1、条件标准(又称“素质标准”)对教育活动赖以运行的条件质量要求,如对教师专业素质、师资队伍结构、学校设施条件等方面的要求。2、过程标准(又称“职责标准”)对教育活动运行的过程质量要求,如对学校工作状况、教师教学工作状况的质量要求。
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