协调。姿势基本正确,动作不够轻松、自然、协调。原地推铅球达标标准表6分数90-100分75-89分60-74分10-59分师评标准5.54—6.20米4.67—5.32米3.61—4.54米2.00—3.40米运动技术水平单项成绩考核评分统计表表7学号姓名技评分达标分总得分平均分体育与健康课综合评价表表8学号姓名出勤得分态度得分知识得分技能技巧得分总分等级二、评定的形式在评价的过程中,不仅要有教师的参与,同时也要重视学生的自我评价和相互评价。(1)学生自评------在教师的指导下,每位学生采用书面形式根据自己的体能、运动技能与知识的成绩,并结合自己平时上课情况及对体育课的学习态度、情意表现与同伴的合作精神等内容进行客观的评价,并确定评价等级;(2)小组互评------由小组长组织。每位学生根据组内各个成员的体能、知识和运动技能成绩,并结合平时体育课中观察到的学习态度、情意表现与合作精神等情况的表现进行逐个互评,最后评定等级。(3)教师评定-------教师的评价要建立在对所教班级学生全面了解的情况下进行。最后以评语的形式在学生的自评的基础上写出肯定性、激励性的评价,并确定等级等。新《课标》对我们一线教师劳动的创造性给予了充分的肯定,具体落实到成绩评定上,只要我们符合新《课标》指导思想中所规定的研究和探索的要求,又符合本校实际情况,都是可行的。在这里需要大家注意的是对新《课标》中采用等级制评分的理解不能简单化,误以为我们现在的评价工作轻松了、简化了,事实上,新《课标》对成绩的评定给我们一线教师的工作提出了更高的要求。我们这套成绩评定方案,看似繁杂,但只要我们稍懂得一些计算计知识,凭借MicrosoftExcel工作平台的牵助,完成这项工作就会变得非常快捷。(此论文参加中国体育科学学会全国重点课题:21世纪中国学校体育发展研究中心举办的第七届学校体育论文报告会,被评为二等奖)
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