经典诗文五六年级:熟读背诵有一定难度的经典诗词80首;诵读《老子》《庄子》及部分现代经典诗文B课外必读书目--根据的亲近母语中的推荐各年级的书目,组织学生开展课外阅读活动。一二年级:每生每学期必读学校推荐书目3本;三四年级:每生每学期必读学校推荐书目5本;五六年级:每生每学期必读学校推荐书目6本;(6)举行一次考级活动。每学期末前两周举行必背古诗及诵读内容、必读书目内容考级,以书面、口头或表演等形式进行综合检测。(7)学生随笔、日记。由各班的语文老师负责抓学生的随笔(日记)。每个学生有一本全班统一的日记本,(一年级学生可免)要求学生学会观察生活,写真事,说真话,抒真情。对于不同的年级或各班的学生的个体差异可以有不同的篇目或字数的要求,但从三年级开始每个学生每周至少一篇。每学期的期未进行日记检查,并做为评选先进班级的一个重要条件。条件成熟情况下出版锦峰实验学校学生优秀习作专辑。(四)教师读书要求教师读好四类书:读经典名著,浓厚文化底蕴;读理论专著,增强教学实践;读儿童文学,感悟童心童真;读报纸杂志,了解世事风情。(1)学校图书室每学年购买一批教育类书籍,丰富图书室的藏书,购买适合教师阅读的书籍。全体教师每人每学期至少读完二本,并完成读书记载,写出读书心得(或读书笔记)一篇。(2)鼓励年轻教师通过网络学习。学校各办公室电脑主页为亲近母语论坛(),或新教育在线的网站主页(),网站内包含了“教育论坛”“教育随笔”“读书频道”“教师专辑”、“班级读书会“等栏目,并且创设自己的课题博客。 (3)开展教师读书沙龙活动,每学期1次。作好相关的记录。内容为介绍自己读的好书,读书心得或值得交流的教育教学书籍等。 (4)每学期举办一次读书笔记评比活动(分为随笔反思类、教育故事类)。七、课题研究的成果三年多的风雨兼程,我们走着一条缓坡向上之路。课题通过三年多时间的精心策划,稳步推进,取得以下成果:
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