资料的搜集和整理,及时进行统计分析。Р行动研究法:开设“悦读经典”的校本课程,组织校本阅读课程的研究和读书活动的研究,在实践中不断探究、反思、提升。Р调查研究法:通过问卷调查、实地调查、走访、座谈等方式,全面了解我校学生课外阅读的现状,收集教师、家长、学生对于课外阅读的建议,并认真编写阅读经典推荐书目。Р文献研究法:查阅关于课外阅读研究的资料,启迪课题组成员的思想,开阔研究思路。Р经验总结法:及时总结研究和实践过程中的收获,反思失误,及时改进。Р个案研究法:包括班级个案和学生个案研究,在实践中探究,对其好的阅读方式在全校进行推广。Р研究过程Р第一阶段(准备阶段:2007年9月—2008年9月):积极谋划,科学决策,有序实施。Р一、立足实际,积极谋划,确立我校特色创建和课题研讨主题。Р我校是一所农村小学,在地理环境、学生来源上都有一定的局限性,如何才能使孩子们能在我校得到充分地发展呢?我校立足实际,作出了以不过分依赖硬件设施的书香建设打造为突破口,提升我校办学品位,打造学校特色的战略决策。并组织全校教师认真学习《新课程标准》以及关于读书的理论专著,提高全体教师对书香校园建设的认识水平。利用教研活动时间进行专题讨论,提高对经典阅读、课外阅读工作的认识。Р二、认真组织,科学规划,成立书香校园实践研究领导小组。Р自2007年9月我校确立了以“悦读经典文化,营造书香校园”为主要内容的特色学校创建活动后,学校建立了特色学校创建和课题领导机构,成立了领导小组,校长亲自任组长,领导小组核心成员是由一批具有丰富研究经历、较强研究能力的高、中级专任教师担任。都具有大专以上学历,曾担任获广安市一等奖《培养小学生学习能力的实践探索》的课题研究,多位教师的教研文章在国家、省、市、县级刊物发表或获奖。根据齐抓共管的思路进行具体安排,建立了书香校园建设有关活动的检查、交流、展示、评比和表彰等工作机制,为
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