清新、雅致、独特、个性的风景,更能确保特色班级创建的实效性,更进一步激发悦读的积极性。Р 5家校联动,亲子读书,共享书香Р 班主任通过家长会等沟通平台,让家长了解开展特色打造的目的、意义,发动家长参与活动,统一思想,共同指导学生高效阅读。为家长提供购书目录,邀请家长与学生同读一本好书,搭建分享平台,共享读书乐趣。从书香班级扩展到书香家庭,家校联动共同打造学生人生底蕴的基础。Р 6科学评价,激励为先Р 德育工作中,科学的激励性评价是必不可少的一个环节。建立合理的评价体系,强化激励机制,是特色班?深入、持久开展的重要思路。把学生的阅读历程纳入德育综合评价,定期检查个人阅读档案,评选出“优秀读者”、“朗读明星”、“书香家庭”、。评价过程中充分发挥学科教师、班委会、家委会的引领作用、号召作用、评审作用。确保班级特色创建开展的工作扎实高效。Р Р 7结论Р “书香班级”特色文化建设实现了与“文明积累”的有机结合,使学生在书香的熏陶下变得越来越文明,在积累文明的同时文化功底越来越深厚。我们要让读书、思考成为校园的一种风景,与经典同行,为生命阅读;我们要紧紧抓住书香校园创建活动的契机,营造书香校园,让孩子们在书的世界里,和教师们一同去阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神;通过阅读,让教师和学生与知识为友,与大师为友,与真理为友,填实自己比天空更广阔的心灵,享受阅读的乐趣。Р 参考文献Р [1] 丁林兴.读书论:“营造书香校园”的理论与实践研究[M].苏州:苏州大学出版社,2011. Р [2] 黄明东.打造书香校园构筑悦读理念[J].中国教育技术装备,2011(11):61-63. Р [3] 王鸿飞.书香校园建设的实践与思考[J].中小学图书情报世界,2009(9):30-32. Р [4] 张炼红.学会赏识创建和谐上进的班级文化[J].中小学教师培训,2007(11):27-28.
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