味的内容,凑足数字。这是目前农村作文教学最应该突破的瓶颈。二、走出困境的应对策略那么,农村初中作文教学怎样才能立足现实,弥补缺陷,迎难而上,解决问题,作为教师该如何审视自我,为作文教学谋求新路呢?1•坚持写下水作文,妙在榜样引?I。教人游泳,教练必先示范;授人以法,师傅定是行家。叶圣陶先生说过:“语文老师教学牛作文,要是老师经常动动笔,或是作跟学牛相同的题目,或者另外写些什么,就能更有效地帮助学生,加快学生的进步。”叶圣陶老先生说的老师经常动动笔就是我们说到的下水作文,按照老先生的说法一个语文老师应该经常下水写点文章,这样才能有效地帮助学生,加快学生的作文方面的进步。教师再不能走“先布置后批阅”的老路,使作文陷入散漫无序之态,应先写一篇习作,或与学生同时写习作,给学生以新鲜感,达成教学相长,在实际操作中让学生感知作文的规律和技巧,走出表面自由,实则无效的教学状态。2•开掘出新型资源,善用他山之石。《礼记》中说“苟日新,日日新,又日新”,写作也需出新,切忌陈词滥调,拾人牙慧。作为教师要清醒认识到,书刊杂志、电视广播、网络等都是取之不尽的阅读资源,一定要在信息资源四通八达、铺天盖地的浪潮中,开掘和捕捞新信息、新理念、新词语,与富有猎奇心理的青少年一道在写作中创新,大胆否定一些旧观念,消弭年龄代沟。因而教师更新知识结构,并应鼓励学生在作文屮使用网络、生活流行语,采取正确的态度,不能一味地打压。3•组织课间大阅读,勤于积累储备。吕叔湘先生曾经说过:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外」事实也证明,学生语文能力的提高,实际上是在教师指导下,靠自己课外自学、自修而成。如果只囿于课本里的几篇文章,是不可能提高写作能力的。只有在长期的课外阅读过程中日积月累、潜移默化,才能吸收文化,感悟、积累、运用语言,形成文化的积淀,写出精彩生动,有血有肉的好文章。编辑:刘於诚
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