读得会更好。(明确:借渔者的感受来表达自己的感受,用哀转久绝的猿声来侧面衬托三峡白板工具辅助记忆白板工具板书依次播放图片老师总结:三峡的山:延绵,高峻壮美夏水:迅疾奔放美春冬:清荣峻茂秀美秋:凄凉凄美在=峡这篇课文中,作者抓住了事物的特征来描写事物,运用了多种修辞手法,达到了情景交融的写作手法。在写作中我们能借鉴什么?的凄凉与悲哀。)五、拓展延伸1992年4月3日,七届全国人大五次会议通过了兴建三峡工程的决议,举世瞩目的三峡工程正式动工。三峡工程利国利民,而宏大的工程建设也使其成为长江二峡旅游不可分割的一部分。请大家凭着对三峡的热爱和了解,思考下,你将确立在哪方面进行进一步的了解和研究?白板工具板书依次播放图片六、教师小结你们关注三峡、研究的领域很广阔,三峡的文化的确很丰厚,同学们,随着你们走进三峡、研究白板工具板书依次播放图片三峡,美丽的三峡将在你们心中永恒。学教、思七反《三峡》是人教版语文教材八年级(上)第六单元的第二篇文章。根据新课程标准要求7-9年级学生“阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。旨在通过对它们的学习,让学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化,引起学生学习古代散文和诗歌的兴趣;让学生感受到古代文学作品的美,初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。感受古代诗文的美;激起学生学习古代诗文的兴趣。《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释,同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写,向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动,用词精准,有着种特殊的艺术魅力,尤其是作者的描写手法以及成功的运用了对偶、夸张、引用等修辞手法和衬托的写作手法,更是令人赞叹。我想在预习的基础上进行指导,要求学生利用注释和工具书通译全文,达到理解全文的基本内容的目的。以读为主,通过朗读、讨论等手段,理解文章的美和写作的妙处。白板工具板书依次播放图片
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