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心理健康教育特色学校工作汇报

上传者:科技星球 |  格式:doc  |  页数:10 |  大小:29KB

文档介绍
;对学生开设专题讲座、分年级进行1-2次学生心理健康教育活动、帮助学生掌握心理保健知识、促进身心全面健康的发展;对参加技能大赛的学生进行参赛抗压、放松心理辅导。对参加高考的学生进行放松和四管理辅导(目标管理、时间管理、学科管理、情绪管理)。二)、再创辉煌1、拓展资源加强学校间资源交流与兄弟学校开展互看、互评活动,加强学校间心理健康资源交流与共享,每学期开展两次团体心理辅导的交流。走出去开阔视野,组织心理健康辅导教师走出去,每年开展两次学访活动,不断更新心理健康教育理念,吸取先进的教学经验,服务本校的心理辅导工作。逐年购买部分心理健康辅导书籍。协调社会资源,继续做好心理健康辅导的辐射功能,继续发挥我校心理辅导的示范、引领作用。加强专职和兼职心理老师的督导工作并做好同辈督导。有记录和学习心得。教科研学科渗透,每学期组织如语文、地理、历史等学科中渗透心理健康教育3-4节公开课,并讨论。编写校本教材,心理健康理论来自于课堂,检验与课堂,这样老师的水平才能提高,更有利于学校的教育和教学,更有利于学生的人格的完善。积极参与心理健康教育科研活动与科研成果(课题研究报告、论文、活动课教案与课件、个案分析等)评奖活动,以科研为载体,促进专业知识的提升。心理老师要积累个案,注重实践,自编教材,做到从学生中来,到学生中去。通过这几年的实践探索,不论学生,还是教师、家长、都深深感到收获不小。这就是我们心理健康教育工作者的最大的收获。作为天长市首批创建心理健康特色校,既是压力,又有动力,经常为市、区兄弟学校开设展示、研讨课,所以我们要更加严格要求自己,不断勤奋努力,不断实践,不断学习,不断积累,不断总结,努力发挥特色学校校的辐射引领作用。我校积极开展心理健康教育科研活动,申报了滁州市级教科研课题《农村中学生心理健康教育实践与研究》。有3项地市级心理健康获奖成果,有两篇公开发表的心理健康教育科研论文。

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