师资格证和国家三级心理咨询师资格证。Р2、坚持全员培训,为全面开展高效地心育工作奠定基础? 鉴于目前城镇学校心理教育师资缺乏这一现状,我们坚持走自主发展的道路,因地制宜,挖掘潜力,借助专业心理教师的辐射带动作用,加强班主任队伍、年级团总支成员的培训,定期对全体任课教师进行指导和培训。同时还聘请了多年从事学生教育管理的老领导做学校心理健康教育工作的顾问,这样就形成了一支专、兼职并存的心理健康教育师资队伍。为使这支队伍尽快地适应并胜任此项工作,学校拨出专项资金用于师资培训。走出去、请进来,加强师资培训。Р2004年,我校请来了上海东加西人才咨询研究所所长张静涟教授对班主任进行了《怎样上好班级心理活动课》的培训;2005年,我校全体班主任参加了由北京易迈步教育研究院院长雪颖主讲的“高考学生潜能开发”讲座。2006年至2008年连续三年派教师参加了全市中小学心理健康教育师资培训,2009年派多名教师参加了山东省心理健康学会组织的两期全省中小学学习心理指导实验师资培训,为全面科学为学生做心理辅导和学习心理指导奠定了理论及实践基础。作为山东省心理教育研究会的会员学校,我们从2001年入会至今每年都选派班主任按时参加研究会的各项培训活动,选派教师参加心理健康教育岗位培训。Р为促进教师的专业化成长,学校出台了一系列培训制度,以制度管理规范教师的学习培训。为拓展教师知识面,拓宽教师视野,学校为他们订阅了《心理医生》、《心理辅导与健康》、《中学生心理》、《心理世界》、《大众心理学》等刊物,并由专职心理教师定期为班主任、团总支成员举办如何开展心理咨询与辅导的专题讲座。在年级部建立了班主任教研组、班主任工作沙龙,定期开展学生学习心理研讨,提高班主任的心理指导水平,煅造了一支具有心理教育实践能力的班主任队伍和任课教师队伍,从而使心理健康教育师资队伍不断得到优化,为学校开展心理健康教育工作奠定了基础。
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