许多活生生的素材。所以,我的问题直接切入他们的生活经验——结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。以用这个问题激活他们的生活积淀和参与热情。二、走进生活,找问题1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事,谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。2、各小组成员交流。3、各小组汇报交流的结果。4、归纳总结。设计思路:“走进生活,找问题”这一环节主要是发挥团队的力量和智慧,培养学生的合作意识,合作能力和发现问题的能力,使更多的生活问题呈现出来。为以后的“身同感受,出点子”奠定基础。第二课时一、身同感受,出点子1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事,谈一谈邻居之间相处得好的做法。2、各小组成员交流。3、各小组汇报交流的结果。4、归纳总结。设计思路:与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生,同样,他们的生活中更不缺乏邻居之间和睦相处的榜样和自己身同感受且行之有效的做法。故此,让学生结合实际给邻居和睦相处出点子,他们不但不觉得生疏,还会体验到快乐。二、名言警句中的邻居关系●远亲不如近邻●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲●邻居好,一片宝●家有患难,邻保相助●亲帮亲,邻帮邻●亲望亲好,邻望邻好●亲向亲,邻向邻●人到难处邻里来●远亲不如近邻,近邻不如对门●贼打火烧喊四邻●邻家失火,不救自危●是亲必顾,是邻必护●没有木头,支不起帐房;没有邻居,过不好日子(藏族)●邻居好,胜金宝●和得邻居好,犹如穿皮袄●隔邻居,不隔心●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕(拉丁美洲)设计思路:这些名言警句通俗易懂,形象生动。具有很强的说理性。让学生读一读,悟一悟,会加深学生对邻居和睦相处重要性的认识和理解。三、前车之鉴,可以为师1、读故事《六尺巷》并交流收获2、讲述《孟母三迁》的故事设计思路:俗话说:“前车之覆,后车之鉴”,我们不但可以从现实中汲取智慧,还可以从古人的做法中获取营养。
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