使之能够在实际生活工作领域接触、练习汉语。Р 第四,在硬件支撑方面,建立汉语普通话练习场所与水平测试的平台。包括:建立普通话水平培训常设教研室、实验室。建立汉语普通话测试站。Р 第五,聘请专家学者讲学、做报告。开辟汉语普通话论坛等。Р 少数民族大学生汉语能力培养在促进民族事业发展、维护国家稳定等各方面具有着不可限量的现实意义,高校应结合实际调整专业设置,加强人文关怀,为少数民族大学生提供更加全面立体的教育环境,全面促进少数民族大学生深造、就业以及民族事业的发展。Р (本文为北方民族大学2014年研究生创新项目“少数民族大学生汉语能力培养的现实意义及其途径探究”的结题成果。) Р 注释: Р [1]戴庆厦:《少数民族汉语教学》,《中国大百科全书?语言文字》,中国大百科全书出版社,1992年版。Р [2]杨大方:《民族地区中小学汉语教育的性质及汉语教育与民族语教育之间的关系》,民族教育研究,2006年,第1期。Р [3]习近平:《关于<中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定>的说明》,人民日报,2013年11月16日。Р [4]《中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议公报》,人民出版社,2013年11月13日。Р 参考文献: Р [1]冯忠良.教育心理学[M].北京:人民教育出版社,2010:226. Р [2]戴庆厦.语言关系与国家安全[J].云南师范大学学报(哲学社会科学版),2010,(2). Р [3]李海英,李现乐.边疆地区语言规划与国家安全研究构想――以新疆地区为例[J].江汉学术,2014,(3). Р [4]叶扶荣.民族院校大学生挫折心理的成因及对策[J].理论观察,2005,(5). Р [5]白树泉,刘宪春.当前民族院校毕业生就业问题浅析[J].内蒙古民族大学学报,2008,(1). Р (司维宁夏银川北方民族大学文史学院 750021)
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