师的监督管理,强制性要求教师在授课过程中尽量使用英文教学,为学生提供良好的语言环境; Р第二,激发学生英语口语学习的兴趣。激发学生英语口语学习兴趣的方法有很多。首先,要彻底改变学生的应试思想,让学生意识到英语学习的真正意义,这样才能改变学生对英语的看法。其次,要建立良好的师生关系,加强教师和学生之间的沟通交流,让学生能自愿参与到教学活动中,并逐渐喜欢上英语学习。再次,应及时帮助学生解决疑难问题。很多学生丧失英语口语学习兴趣的一个主要原因就是学生对英语知识掌握的比较少,认为英语学习比较困难,从而产生了畏难情绪,影响了学生学习英语的兴趣。最后,应丰富课堂教学形式。传统的课堂教学形式比较单一,容易让学生感到课堂教学内容比较枯燥乏味,从而失去了学习的兴趣。鉴于这种情况,教师应根据小学生的特点采用游戏教学、情景教学等教学方式,吸引学生的注意力,激发学生学习英语的兴趣; Р第三,为学生提供英语口语学习的渠道。英语口语交际能力的培养是一个循序渐进的过程,单纯依靠课堂教学是难以实现提高学生英语口语交际能力的目的的。因此,教师应为学生提供英语口语的渠道,让学生充分利用课下时间进行英语口语练习。例如,教师可以为学生介绍在线英语口语教学视频、为学生推荐英语口语学习书籍等; Р第四,应改变英语口语评价的方式。英语口语交际更加重视学生的语言表达能力,以书面考试的形式评价学生英语口语交际能力是不符合实际要求的。因此,教师要改变英语口语评价的方式,最好采用口试的形式对学生的英语口语交际能力进行评价。此外,针对不同水平的学生要采用不同的评价标准,增加学生进行英语口语学习的信心,调动学生进行英语口语锻炼的积极性。Р三、总结Р总之,现阶段我国小学生英语口语交际能力整体水平还是比较低。这主要和小学英语教学的思想以及教学方法有关。为了满足新时期小学英语教学的要求,教师应采取合理的方法,提高小学生英语口语交际能力。
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