医学生相关卫生法律法规教育 6 目前, 医疗纠纷的解决途径多以单位调解和个人了断为主, 但现今医疗纠纷的处理已由行政为主体转变为法院为主体, 司法途径成为首选。而且, 患者往往处于弱者地位, 按照举证责任倒置原则, 这样就给医院带来很大的难处, 解决医患纠纷的成本加大。作为未来的医务工作者, 医学生可以通过医学院的教育, 学习相关的卫生法律法规, 尽早规范自己的医疗行为, 提高法律和自我保护意识。在理论课程和实践课程中, 高等医学院校应加强医学生的卫生法律法规的教育, 重点学习知情同意的法律内涵与谈话步骤。使学生们了解国家和地方制定的卫生法规, 熟悉普遍适用的医院的规章制度, 尽量减少在沟通中出现违规性的失误。高等医学院校可以将相关法律课程设置为必修课, 并在临床教学过程中选取典型医疗纠纷案例让医学生们分析讨论, 寻找解决措施, 定期组织卫生法律法规宣传和讲座, 使学生认识到做一名合格的医生不仅要有过硬的专业技术知识, 还要有一定的法律法规知识, 强化医学生的医学法律观念和依法行医的法律意识。综上所述, 在目前医患关系紧张的局面下, 医学生不仅要有精湛的专业技术, 法律意识、安全意识, 还必须具备较高的人文素质, 良好的沟通能力。因此, 高等医学院校更应注重培养医学生在临床实践中医患沟通的能力, 使他们与患者建立合作、信任、和谐的医患关系, 减少或避免医疗纠纷的发生。 7 在重视医患沟通教育的前提下, 培养高素质、综合能力极强的新型医学人才, 探索符合实际情况、可操作性强的教学方法与评价体系, 是高等医学院校教育改革和发展的重要内容, 也是高等医学院校担负的极其重要的责任和义务。◆作者简介: 王爱敏(1980-), 女, 山东潍坊人, 硕士研究生, 现担任管理学教学与科研工作。王静(1981-), 女, 山东泰安人, 论文联盟 硕士研究生, 现担任管理学教学与科研工作。 8
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