动;还通过集团内部邀请名师送教下乡上示范课,让农村教师开阔视野,吸取先进经验。第二要重视指导规划,引导教师积极反思。学校要要求教师在继续教育的基础上,形成个人的专业发展规划,学校形成所有教师的专业发展规划的档案,认真落实,检查反馈。“经验+反思=成长”,所以在教学常规管理过程中要求教务处要认真对教师课后教学反思的指导检查,并建立管理的常效机制。三、领导要善待每一位教师,常怀“宽容之心”。首先尊重中老年教师,多点理解、少点小气、多点真心、少点虚情,要格外关注那些常年站在一线的中老年教师。面对新课改,他们内心也有失落、无奈、苦闷、甚至一筹莫展。因此他们也需要关照和需要尊重。在平常工作中要充分发挥他们在传、帮、带、教的作用,要特别关注他们的身心健康和生活困难,切实帮助他们解决后顾之忧,有效发挥他们的余热作用。其次要赏识年轻教师,多点微笑、少点脾气、多点耐心、少点高高在上,要留意那些不图名利、勤奋务实的年轻教师。校长一个信任的微笑,一句鼓励的话,都足以让年轻的心温暖、激动。年轻教师眼界开阔、思想激进、有个性、讲现实。追求较高的物质和文化生活,又处于一种愤懑的内心浮躁之中。因此在平常工作之中,要少些指手画脚、吹毛求疵,多些嘘寒问暖。对年轻的教师多关心、多表扬,让他们在赏识中体验成功,收获快乐。年轻教师缺乏的是平台,要多给年轻教师创造脱颖而出的机会,撰弃''论资排辈”的陈旧管理,激浊扬清、为希望施展才华的年轻老师创造事业平台。一个学校好不好,跟有没有高效的班子管理队伍有很大的关系。学校的点滴进步,就离不开学校班子领导的共同努力。学校管理仅有制度还不够,班子领导要率先垂范,只要我们班子领导以身作则,吃苦在前,别的教师不用说,也会努力工作的。加强农村教师队伍建设是一个长期的过程,是一个任重而道远的过程,只有建立起了一支高水平、高素质,并且稳定的教师队伍,农村教育教学质量才能得到真正的提高。
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