奏和颇具色彩的音乐语言,有利于激发学生学习的兴趣。通过学习,掌握探戈音乐四拍子的节拍特点以及两种不同地域风格的典型节奏,知道布鲁斯音阶在舞曲中的表现作用。本专题的学习目标(描述该学习所要达到的主要目标)1.通过网络收集,知道并了解探戈的起源。2.通过学习,学生能够跟着钢琴视唱音乐的主题音乐并合作探讨音乐的特点。3.掌握探戈音乐四拍子的节拍特点以及两种不同地域风格的典型节奏,知道布鲁斯音阶在舞曲中的表现作用。本专题问题设计1.你对安德森了解多少?2.《蓝色的探戈》带给你怎样的感受?音乐情绪是怎样的?3.探戈有哪两种典型风格?学习活动设计(针对该专题所选择的活动形式及工程)1.根据教学的需要,课前安排学生利用网络等资源查阅探戈的起源文化。在这之前,根据学生家庭环境、资源等条件进行分组,(按男女生进行分组,女生分为两大组,男生分为两大组,每组里面都有班干部进行监督,并另立一位组长全权负责。)上课前以学习报告形式让每组派一名学生代表阐述探戈的起源与文化,了解探戈的文化背景及舞蹈特点。2.整体感受聆听《蓝色的探戈》,根据音乐旋律、情绪的变化进行图形谱设计,小组内进行讨论分析,根据图形谱对乐曲进行结构分析,并简要阐述理由。之后,小组成员发挥想象与创造,对两种不同分格的探戈进行动作设计。3.各小组推荐一名代表展示成果,全班进行推优评比,优秀小组的图形谱和动作设计将进行校级展示。教学评价1.课前的收集资料比较全面,能基本了解探戈的起源文化与发展历史;2.能够发挥小组合作学习的作用,实现资源与智慧共享;3.能够根据音乐特点进行图形谱和动作的设计,表达自己的审美观点;3.能够积极主动参与团队活动,并能在全班进行展示与表现;所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源1.安德森:2.探戈音乐的起源与发展:3.舞曲:常规资源人教版七年级上册音乐教材教学支撑环境多媒体音乐教室
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