竞赛类:每学期利用室内课组织学生进行一次体育知识竞赛,课下让学生查资料准备,然后以组为单位进行比赛,所有学生都参加。2.辩论赛:——体育的魅力在于竞技还是健美——体育明星偶像化是否有利于体育事业的发展——体育比赛更注重技能还是精神——校园足球的发展应该以精英为主还是普及为主三、知识类体育作业的目的(一)考察学生对于《义务教育体育与健康课程标准》中体育与健康相关知识的掌握程度例:人教版《体育与健康》七年级全一册中,学习了中国学龄儿童少年超重、肥胖BMI分类标准和BMI数值计算办法后,可以布置作业——回家给家里人计算体重指数,查询成人超重和肥胖标准,给出结论并提出相应的对策。(二)调动学生对技能学习的积极性例:每课“一说”活动——就是每节体育课之前请一位同学简单的介绍一种体育运动?一个运动知识?一点运动体会?等等,时间大约1-2分钟左右。需要学生课下查资料认真准备。四、知识类体育作业的应用具体操作的流程与作业的具体内容相关。以巩固知识为目的的可以放在课后,以促进技能学习为目的可以放在课前例:以巩固知识为目的的作业(课后)教师:同学们,我们今天学习了跨越式跳高,课后请大家查一下资料,跳高的姿势都有哪些?各有什么特点?例:以促进技能学习为目的作业(课前)教师:我们学习了哪几种健美操的上下肢动作?学生:上肢动作有自然摆臂、手臂屈伸、冲拳;下肢动作有V字步、一字步、漫步等。本课内容-健美操的组合创编五、知识类体育作业的效果1.巩固所学到的体育知识,建立与生活实际的联系。2.加强对运动文化的理解,促进对体育素养的形成。3.了解各体育运动的规律,激发对技能学习的兴趣。六、知识类体育作业的注意事项1.教师对于《课程标准》的知识体系的了解;2.教师对于学生情况和学生特点的了解;3.与生活实际、体育锻炼实际密切结合;4.弱化或者淡化“作业”的提法;5.调动学生主动完成作业、乐于完成作业的积极性。
全文预览
