听到有学生在讲悄悄话时,老师可以巧妙地说:"听,两只蜜蜂在嗡嗡地叫呢!"小学生虽然年纪小,但也能听出老师的言外之意。这样随机的幽默马上拉近了老师与学生的距离,使课堂气氛更加和谐融洽。让学生在快乐中学习语文,在学习语文的过程中享受快乐。四、小学语文老师必须真诚求真、锤炼思想语文是一门工具性与人文性并重的学科,是为学生的生命奠基的重要学科。科学是求真的,人文是求善的,因此我们信奉"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。"一个优秀的语文教师必定是真诚的,课品如人品,会影响学生一生。我们要上真实的课,要对学生负责,对自己负责。我们听课,常会听到一些假课,学生在课堂上对答如流,教学各环节"上演"得环环入扣、天衣无缝。但是学生却没有任何长进,无非是为了显示教师的"教学才华"无辜而虚假地当了一回陪客。课堂教学不同于舞台表演,看重的是一个过程。看教师怎样激发学生的兴趣,怎样智慧地引导学生。"我们教师不必刻意追求完美,而是应该尽心尽力地把课上好,追求一份真实。"著名语文教研员周一贯老师如是说,"还课堂以真实,允许不完整。课堂教学本身就是一个充满了探索,充满了尝试,也充满了失败的过程。我们老师不必和自己过不去,崇尚自然才是人性化的追求。" 试问,窦桂梅老师的课何以扣人心弦?孙双金老师的课何以荡气回肠?于永正老师的课何以耐人寻味?除了他们那深厚的文化底蕴和高妙的点拨艺术之外,更为重要的是他们的真诚。语文教学是文本、教师、学生之间对话的过程,教师只有捧着一颗真诚的心来,才能带给学生智慧的启迪,才能给予他们生命的激励,才能唤醒他们灵魂深处最真、最善、最美的那一部分,让我们的课堂焕发精彩。可见,小学语文教师任重而道远,半点松懈不得,不仅要博学"文史哲"向学者型教师发展,还要孜孜追赶世界潮流,吸纳最新科研方法和成果,使自己始终处于教学科研的前沿,还要以身许教,诲人有方。如此才能无愧于学生,无愧于时代。
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