的测试,选拔素质好,竞技成绩佳的学生参加体育运动队训练,这样才能尽快提高运动技能的成绩。Р3)、科学训练Р选择多种多样的训练内容和手段,运用灵活的训练方法是业务体育训练的关键所在。同时,训练的任务、内容、方法、运动负荷要符合被训练者的特点和具体条件,这包括:Р学生的生理特点,身体状况,竞技项目等。Р 4)、持之以恒Р从科学的角度讲,体育训练它是一个循序渐进的系统工程。不同类型的体育项目需要不同的运动素质,但运动素质是靠时间训练出来的,如速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等。一朝一夕是不能出成绩单的。所以“恒”的本身就要求教练员正确运用“重复训练法”、“持续训练法”和“间歇训练法”,根据训练需要,交替使用。长时间不间断的业余体育锻炼,才能培养学生的力量素质、耐力素质等,竞技水平、运动成绩才能达到一定的高度。优秀的体育教师也应是出色的教练员。Р4、思想教育能力Р体育教学中思想品德教育并无先后轻重之分。教师须因地制宜,因材施教。根据学校工作实际和学生思想状况,有条不紊地重点实施,要深入分析结合对象,努力把握结合时机,有效掌握结合程度,不断改进结合方法,保持学生共性特征,尊重学生个性发展。教学中把德育教育与体育教学活动有机地结合起来,寓德育教育于教学之中,并贯穿于教学全过程,利用体育教学鲜明动态性和群体性,有组织、有计划地通过身体练习实现对学生德育教育,就能全面的提高学生的思想道德品质,使学生身体和心理都能健康成长,就能保证学校体育工作质量和任务的完成。Р体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育,学生通过体育课的学习,锻炼健美的体格,发展理性行为,提高思想觉悟,充实智力活动,扩大经验范围,提高社会适应能力。体育教师必须充分了解体育课的结构,根据每堂课的特点和内容贯穿德育教育的内容:结合课堂常规进行思想品德教育、结合教学内容进行思想品德教育、结合不同的组织教法进行思想
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