小学科学教研活动记录表

学时间2016.5.11教研题目“用教材教”的危机形式集体讨论参加人员全体综合教研组成员活动过程记录《科学课程标准》提出了“用教材教,而不是教教材”以来,大家确实不习惯了一阵子,现在似乎没有什么声音了。但是没有什么声音不等于总是的解决,可能还潜伏着仍然“教教材”的危机。因为真正做好“用教材教”,是以对所用教材有较深刻的认识为基础的,而现在对大多数教师作这样的要求,恐怕是不太实际的。教师的外部环境,看起来不是短时间所能改变的,对此,我们可以争取,但却无能为力,而我们的教育教学理念的更新却是可以自己做主的,而且一定要改变的。上海著名特级教师钱梦龙先生在10年前说过这样的话:当时进行教学改革好像是“戴着镣铐跳舞”。我们现在也要鼓起勇气“戴着镣铐跳舞”。如果老是背着外部环境的包袱而不敢跳,那就永远不可能有突破。活动小结开始不必求精、求细,只要大方向对了就行。做到精和细只是时间问题,倘若方向不对,那就是南辕北辙。尚武寨小学教研活动记录表学校尚武寨小学主持人宋守林学科科学时间2016.4.6教研题目科学教学中应注意的问题形式集体讨论参加人员全体综合教研组成员活动过程记录一、把握教学目标,灵活运用教材。二、不要让探究流于形式。 1、培养学生的良好的问题意识。 2、手脑并用是科学探究活动顺利进行的关键。 3、充裕的时间的充足的材料是探究活动顺利进行的基础。 4、有效的指导是探究活动顺利进行的保障。活动小结科学探究一方面要使学生体验到探究的乐趣,另一方面要使他们形成正确思维方式,获得探究的方法和能力,而不是让探究活动流于形式。尚武寨小学教研活动记录表学校尚武寨小学主持人学科时间2014-6-6教研题目形式集体讨论参加人员全体综合教研组成员活动过程记录活动小结尚武寨小学教研活动记录表学校尚武寨小学主持人学科时间2014-6-13教研题目形式集体讨论参加人员全体综合教研组成员活动过程记录活动小结