外实践基地和导师团的建立。4.学校导师团的培训。5.课程内容的设置,课时、授课人员的安排。(二)实施和实验阶段:2015年5月――2016年4月。1.课程实施2.教师定期反思,定期指导、培训,推广经验。(三)总结阶段:2016年5月――2016年9月。汇总资料,总结实验成果,撰写研究报告、规章制度汇编、活动汇编、学科案例整合汇编、学生评价量表、教师论文、学生成果汇报。八、预期研究成果(一)成果名称。小学少年军校校本教材学生读本(二)成果内容(包括认识成果和操作成果)。1.形成开放、民主的菜单式课程内容。从教学的角度上分析,教材是教学的主要承载体,但从校本课程的本身的开放性、生成性、时效性来说,编制固定的教材又是不恰当的,怎样寻求两者的统一呢?课题组成员在学习研讨中磨合成一种新的课程内容呈现形式。2.形成制度管理标准。在“少年军校”校本课程开发过程中,我们注重对该课程的管理,研讨完成具有一定规范性的内容。九、研究条件(一)课题组核心成员:1.专家组成员:省教科所:王真东。市教科所:黄绪富、徐卫。区师培中心:唐元毅、钟永强、彭智。2.课题组成员名单:课题主研人员:张云斌、韩红、王明金、邹雄英、曹运玲。课题参研人员:全体教师3.课题组研究人员大多具有高级职称和一定的研究经验,大部分曾经承担或参与过我校“十五”课题的研究,校级领导带头参与,可以形成较大的研究合力。(二)研究保障条件:1.组织保障。校级领导的高度重视,上级有关领导、专家的关心指导,全校教师的支持与努力,为课题研究创设了良好的组织保障。2.经费保障。学校将在经费上予以大力支持,保障实践调查、会议研讨、论文汇编、校刊出版等各项支出的如期支付,保障开题论证、中期评估、结题鉴定的各项经费及时到位。具体经费每年2万元,共计4万元。3.时间保障。本课题将作为我校教育科研的重点工作来抓,确保课题组成员有足够的时间开展各项研究工作。
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