小学书法校本课程的实践与研究

─2007年8月)Р1、课程教材开发的理论和相关策略的研究Р2、学生课程教材的编制研究。Р(二)课程教材的试运行阶段(2007年9月─09年8月)Р1、对本校的语文教师及书法写字兴趣小组指导教师作培训Р2、用自编的学生用教材对部分学生作试用Р3、在试用的过程中不断修正和完善教材体系。Р(三)研究成果总结阶段( 2009年9月─2010年8月)Р1、正式出版完善后的教材和学生课本Р2、撰写课题研究总报告Р3、整合汇编“小学书法校本课程的实践与研究成果集”。Р八、课题研究保证措施Р(一)思想保证Р加强理论学习、业务研讨,更新教育观念,提高全体教师的科研意识和能力。用现代的教育理论来指导我们的教育实践,在实践中勇于探索,不断总结经验,只有这样才能取得较大的成绩。Р(二)组织保证Р课题组负责人:吴国鑫Р课题组顾问:辛济仁Р课题组中心组成员:陆玲、杭咏雪、吴银花、秦晓瑜、朱敏丽、蒋志新、边未英、陆华Р(三)制度保证Р1、领导重视:一把手校长亲自挂帅,全程参与课题研究。Р2、经费保障:完善教育设备,建立学校科研的奖励制度。Р3、专家顾问:邀请著名书法家陆修伯、辛济仁为学校书法教育的顾问。Р4、师资保障:保持课题组主要成员的相对稳定,聘请专家定期进行培训指导,不定期举行三字(毛笔、钢笔、粉笔)比赛。Р5、抓好学生习作:普通班学生1-6年级每周安排一节书法课每天安排20分钟时间练字,每学期进行硬笔字考级。提高班学员坚持参加书法兴趣组的学习,每天练字5页,每周交一幅书法作品,每月选出一幅作品参加校级评比;鼓励书法提高班学员勤创作作品,积极参加各种竞赛活动。Р6、社区支持:使学校、社会、家庭达成共识,形成“大家都来重视写字教学”的良好社会风尚。Р九、课题预期成果Р1、课题研究报告Р2、形成富有书法氛围的校园文化Р3、教师书法教育论文集Р4、师生书法作品集Р5、小学书法校本课程的实践与研究成果集