的香蕉味糖;有圆圆的珍珠糖果;有方方的巧克力糖。糖果罐满的再也装不下了,有的糖果还会“跑”到罐子外面来呢,多生动的画面。幼儿看着满满的一罐糖果,享受着成功的乐趣,恨不得舔一口尝尝,比比谁的糖果最多、最甜。(四)正面评价幼儿的作品,鼓励随意涂鸦,挖掘幼儿玩色的潜力。小班幼儿手指动作发展不完善,对玩色活动的坚持性不是很好,很容易从一个动作游离到另一个动作,往往偏离主题的随意作画。但是,只要幼儿玩色时是专心的,态度是认真的,那么就不要任意批评孩子的作品,适度的赞美和鼓励是必要的。赞美的内容应该以图画的内容或技巧为主,也可对学习态度和学习习惯作适当的评价。评价的语言要有针对性,不能含糊、笼统。例如:“你的花颜色真漂亮,有红色、黄色、蓝色、绿色。”“你真仔细,你画的圆都是封闭的,很好!”“你画的泡泡不但颜色好看,而且飞满了整个天空,好漂亮啊!”“你很有耐心,你看太阳的光芒画得很多、很密哦!”评价要有话可说,这就要求教师做个有心人,在幼儿操作时细心观察幼儿进步的地方。教师在评价时,尽可能正面评价,即使幼儿有细微的进步都要加以表扬,不足之处可用建议的方式,商量的口吻提出修改意见,帮助他们获得成功的体验,感受到玩色活动的乐趣,从而增强自信心,提高对美术活动的兴趣。幼儿只有在宽松的游戏氛围中才能自由地发挥,才会出现更有创意的作品,幼儿玩色的潜力就能得到充分挖掘。总而言之,美术教育中的玩色活动是小班幼儿非常愿意接受的快乐教育,在玩中学,在学中玩,教师教的津津有味,孩子学得乐此不彼。我相信,只要我们坚持不懈地努力,我园小班幼儿的玩色活动肯定会开展地有声有色,玩色活动在幼儿园美术领域中更显重要的地位!参考文献:[1]托班教育活动设计,浙江新时代出版社。[2]教师资料手册,浙江新时代出版社。[3]孔起英,学前儿童美术教育,南京师范大学出版社。[4]李蔚宜,幼儿绘画教育活动设计,上海社会科学院出版社。
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