初中生学习语文的兴趣的培养和研究开题分析报告

8年6月),分为四个阶段:第一阶段:研究准备阶段(2005.12——2006.4)(1)从本校本年级的实际出发,查阅资料,制订课题的研究方案,组建研究队伍,确定研究对象。(2)课题申报,制订课题研究管理办法。(3)召开开题会,培训参研人员。召开课题组会议,进行前测、分析和调研,撰写研究方案。成果形成:研究方案负责人:罗耀德王婉蓉胡力子简雍平第二阶段:课题研究阶段(2006.5——2007.1)(1)构建目标体系,设计内容,选择实验方法和途径。(2)组织课题参研人员学习有关理论和相关精神,开展课题研究工作。成果形成:公开课、观摩课、课堂教学案例、经验论文、阶段性研究报告等。负责人:向元良王建英简雍平邓祯琼第三阶段:课题研究阶段(2007.3——2008.1)(1)召开专题研讨会,了解分析课题研究的进展情况。(2)将设计的目标、内容,按选择的途径和方法在实验班级中实施。成果形成:公开课、观摩课、课堂教学案例等。在实施过程中做好观察、记录、分析,收集反馈信息并撰写阶段研究总结和课题研究论文。负责人:罗耀德胡力子简雍平邓祯琼第四阶段:总结提高阶段(2008.3——2008.6)(1)针对实施阶段的情况,调整、完善目标、内容、途径和方法。(2)研究整理资料,将前几个阶段研究中的现象、事实、数据、经验和教训等进行定量和定性分析,升华为理性认识。(3)总结研究成果,展示研究成果,撰写结题报告,召开结题会。负责人:罗耀德王婉蓉简雍平九、课题研究成果(一)初步成果1.形成课型设计方案(教学案例),课件展示。2.公开课、观摩课、经验论文、课堂教学案例。3.教学实践论文、调查报告、课题总结报告、结题研讨会。4.课型设计方案与教学论文评比。(二)最终研究成果编辑《课型设计方案(教学案例)》制作《公开课、观摩课》音像品撰写《研究实践报告》编写《初中学生学习语文的兴趣的培养与研究》一书教学研究课件展示