影仪破解教学难点,丰富教学手段。对数学教师来说,如何快速有效地破解当堂课的教学难点呢?特别是要破解一些道不清又说不明的教学难点时,更需要教师高超的教学手段和教学方法。在实际教学经验的积累中,我发现,越是讲不明白的,通过投影仪的展示,就将一点就通,有效地破解课堂教学的难点。原因是,实物投影仪具有直观展示和相对随机的教学功效,教师可以根据课堂教学的实际和学生遇难的瓶颈所在加以引导和演示。例如:在《倍的初步认识》一课中,理解倍的含义对学生来说不是件容易的事,特别是对于以谁为标准、谁是1份量、谁为几份量的理解尤其困难。我拿来学生的学具——小棒,在投影仪的展台上放了一张白纸,再把小棒按照第一行2根,第二行8根的例题摆好。然后在师生交流互动中,随机根据学生的回答用水彩笔圈出了一份,写上1份;又圈出了4份,写上4份;还写上了学生的说法并纠正:第二行的小棒根数是第1行小棒根数的4倍。教学重点和难点部分使用了投影展示,教师能根据学生的反应进行调配和随机圈一圈、写一写,有效地破解了教学难点。四、运用投影仪有利于提高教学效率提高教学效率,就是在同样多的时间内完成更多的教学任务和在同样多的时间内学到更多的知识。实践证明,用投影代替板书、板图,可以有效节省教学时间,有利于教师精讲、学生多练,优化教学过程。据统计,小学数学口算练习,如果教师在黑板上写一题,学生回答一题,一般每分钟只能练2-3题。而采用投影进行教学,每分钟可练10-15题,练习容量扩大了五倍。用投影来辅助教学,每节课可节省5-10分钟时间。这5-10分钟时间如能合理用于学生思考、练习、拓宽知识面上,不仅有利于知识的消化、吸收和巩固,而且还能减轻学生课外作业的负担。实物投影仪跟其他多媒体教育技术相比,有着自身的优势和特点,所以我们的数学课堂同样要重视投影仪的使用,把它跟电脑课件结合起来使用,会更加丰富我们的教学手段,从而提高课堂教学效率。
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