D_D_D_B_2 .若△ AOB ≌△ DOC ,对应边是,对应角是; 3 .若△ ABC ≌△ ADC ,对应边是,对应角是; 4 .若△ ABC ≌△ CDA ,对应边是,对应角是; 5 .已知△ ABD ≌△ CDB , AB 与 CD 是对应边,那么 AD=____ ,∠ A=______________ ; 6 .如图,已知△ ABE ≌△ DCE , AE=2cm , BE=1.5cm , ∠ A=25 °∠ B=48 °; 那么 DE=________cm , EC=_____ cm , ∠ C=_____ 度; ∠ D=____ 度。 7 .议一议: △ ABE ≌△ ACD , AB 与 AC , AD 与 AE 是对应边, ∠ 10 A=40o ,∠ B=30o ,求∠ ADC 的大小。师:完成好的同学可将作业交组长检查。生:交流结果。师:你们真的很不简单, 绝大部分同学完成的都很好。师:通过本节课的学习,你有哪些收获? 【评析】因为学生的程度千差万别, 学生在自主学习中, 必然学到了新的知识点、方法和规律,同时也会产生新的疑惑,这时他们自发地在本组内充分交流,既给学生提供了展示表现的机会,又增强了学生的合作意识。当学生的归纳总结有缺陷时, 教师适当的补充和提升.生: 知道了全等三角形的性质。对应边相等, 对应角相等。生:学会了怎样找对应边,对应角。师: 同学们归纳的非常好, 通过刚才的学习, 你们已对知识有了新的认识,对方法和规律有了更深的了解, 究竟对新知识学习的如何?请完成课后提升题组。【评析】学习的效果如何, 必须通过应用才能知晓。知识是能力的基础,能力是知识的升华,升华的途径是应用和整合。所以, 必须提供必要的问题让学生自行解决, 方法是在应用中探究出来的, 应用学过的知识解决新的问题是学生能力形成的根本途径, 也是学生对自主学习效果的自我评
全文预览
