音:“聪明在于学习,天才在于积累”。同学们,你们知道他是谁吗?1.他是我国当代著名数学家华罗庚。生1:1910年华罗庚出生于江苏省金坛县。2.很好!哪位同学能介绍一下数学家华罗庚的生平?(这时同学们纷纷举手,跃跃欲试。)3.大家讲得都很好,哪位同学能讲一讲华罗庚是如何刻苦学习数学的呢?生2:我还知道华罗庚只是中学毕业。生3:华罗庚1985年在日本讲学,由于心脏病突发而不幸逝世。生:(上台演讲后,同学们主动报以热烈掌声。)二、提供交流、讨论机会,激活“主角”意识教师活动学生活动1.现在分小组交流通过查阅书籍、搜索网站、观看录象、调查访问,搜集的一些有关数学家及身边人刻苦学习数学的故事,然后进行小组比赛。(比赛是学生特别喜欢的方法,而小组比赛更有助于培养团体合作意识,同时每一个同学都有交流讨论的机会,激活“主角”意识。)这时,每小组推荐的代表有讲陈景润、少年高斯、祖冲之、欧拉、牛顿等数学家故事的,也有讲自己同学、哥哥、姐姐如何刻苦学习数学的,老师均给予充分肯定。2.同学们,通过这些故事,你体会到了如何才能学好数学吗?(学生分小组讨论。)这时,学生纷纷发言:如要对数学有浓厚的学习兴趣,要有刻苦钻研精神,要善于提出问题,要独立思考等。1.学生先在小组内讲,然后推荐代表到讲台上讲。2.学生在小组内讨论。三、探索数学初步应用,进一步激发兴趣教师活动学生活动1.学好数学还要善于把数学应用于实际问题,下面让我们来解决一个实际问题(用多媒体课件显示:一座漂亮的楼房的楼梯,高1米,水平距离是2.8米),如果要在台阶上铺地毯,那么至少要买地毯多少米?请同学们分组讨论。2.这两种方法都很好,看还有其他方法没有?1.学生在小组内讨论。生1:用直尺逐一量台阶。生2:量一个台阶长与高,然后再分别乘以长与高个数即可。2.生3:把楼梯台阶转化为一个矩形,矩形长、宽之和即为台阶总长,2.8+1=3.8(米)。
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