“小学数学概念教学”课题研究

度详细分析这些数学概念,为研究工作提供第三方面的依据。四、课题的深入研究阶段目前,我们已经深入的研究,课题阶段我们上了大量的小学数学概念教学的研究课,从课中吸收了很多有用的东西,形成了一些理论,充分的听取有经验的数学教师的意见,我们还阅读大量的数学概念教学方面的书籍,阅读与课堂有效性相关的书籍,充分利用“文献法”。至今,已经产生了有价值的教学设计多份,教学案例分析、反思若干。形成论文成果两份共一万多字。我们还对二至五年级上期的成绩作了详细分析,形成有价值的分析材料,作为课题研究的一份情况对照。以上这些都是这个课题所做的工作及取得的阶段性成果。五、课题还需要完成的研究工作以上研究只是开始,课题如何真正的把数学概念的特点与概念教学结合起来,形成真正有效的小学数学概念教学的课堂,真正提高学生成绩,使学生提高数学素养。以上这些都是要在以后的课题研究中需要解决的问题。我们期待着从数学的基点出发,解决数学教学的相关问题,期待着我们的研究能真正促进数学教学质量的提高。推荐单位意见推荐单位签章年月日古蔺县教育局审核意见古蔺县教育局签章年月日附:表十一微型课题《小学数学概念教学的研究》参评资料目录单位:双沙镇山村小学课题负责人:李德辅材料目录:序号资料名称1古蔺县教育科研微型课题登记表2《小学数学概念教学的研究》课题研究方案3双沙镇河屯小学召开“校本课题”研究开题会——古蔺教育网新闻4《小学数学概念教学的研究》开题报告5双沙镇河屯小学举行校本课题研究开题报告——古蔺教育网新闻6《古蔺教育》2008春季微型课题目录7二至五年级学生数学成绩册8二至五级数学成绩分析9《五年级学生抽样问卷调查》——李德辅10《全校数学教师问卷调查》——李德辅11《调查分析报告》——李德辅12研究课教学设计收集13论文成果收集14教学反思、案例分析收集15教学随笔、学习记录等收集162008年古蔺县微型课题成果申请表