《小学数学概念教学的实践研究》

015.12)樊云?市级公开课U1-20以内数的认识》(2014.12)市级公开课《两位数加一位数》(2015.04)钱慧芳?市级公开课《探索多边形的内角和》(2015.05)马慧芬?市级公开课《整数四则混合运算》(2014.11)承萍?市级讲座《小学数学描述性概念教学研究》(2014.10)承萍?市级讲座《小学数学概念教学,从哪里开始》(2015.04)8.下阶段课题研究的主要措施针对前一阶段的研究情况和不足,下阶段课题研究的主要措施为:1•加强理论学习,夯实研究底蕴。继续组织教师学习有关“小学数学概念教学的实践研究”的教学理论知识,学习新课程知识,并将理论知识运用于我们的课堂教学Z屮。另外多向同行或专家请教,虚心学习。2•深入分析研究,提高研究实效。我们将更认真地研读并落实新课程标准理念,围绕我们的课题重点展开:(1)在课前对学生学习概念的学情进行深层次的了解和分析,进而从数、形、运算规则等方面进行进一步的归纳与整理;(2)进一步关注学生在概念学习的过程屮出现的问题与困难,进而寻找解决问题的方式,寻求出概念教学的一般策略;(3)围绕课题,组织组内老师除了进行课题研究精品课的展示,更要关注教学随堂课的即时研讨,将研究转化成一种口常的教学行为习惯;(4)注重口常教学案例的收集与整理,更积极主动深入开展专题研究,并形成专题论文;(5)开展“头脑风暴”。组织老师在课题组研讨活动屮,围绕“小学数学概念教学的实践研究”主题加强组内互动与反思,让所有参与主题活动的教师畅所欲言,在活动屮有收获。3.完善课题网站。对课题研究及时总结、分析、反思。用案例、论文、随笔等各种形式及时记录研究结果。并把相关内容发布到课题网站,实现资源共享。4.强化成果意识。继续认真做好过程性资料的收集和整理工作。本课题研究虽然取得了一定成果,但尚存缺点,在以后的教学屮还将继续该课题的深入研究。恳请领导批评指正。