呀,终于想到了一个好办法。她把小淘气变成了一个淘气蛋,悄悄的,悄悄的带进了舞会。二、用身体动作感知乐曲节奏类型1.幼儿与教师尝试创编前半部分音乐游戏动作师:你们知道小蝴蝶是怎么跟淘气蛋一起跳舞的吗?一起来试一试吧!师:小蝴蝶怎么保护淘气蛋?(藏手里,不发出声音)每只小蝴蝶都要有跟别人不一样的舞蹈动作哦!2.教师与幼儿一起讨论音乐前半部分的舞蹈动作。教师与幼儿一起随乐创编(第一次音乐)师:你们刚才都做了那些动作,它代表什么意思?(小蝴蝶飞的动作和保护淘气蛋的动作)3.我们把手招一招(小蝴蝶飞)再放到腿上(藏淘气蛋)做了几遍呀?你们会数数吧,那我们一边数一边做。(第二次音乐)教师与幼儿一起随乐表演师:一共做了几次?(八次)4.接下来小蝴蝶要跟淘气蛋一起玩转圈圈玩游戏了,谁能告诉我他们怎么一起转圈圈玩游戏?(幼儿大胆创编)教师与幼儿一起创编音乐游戏后半部分动作(第三次音乐)师:他们一共转了几圈?(四圈)师:之后小蝴蝶干什么了?(亲了亲淘气蛋)5.帮助幼儿梳理动作先后顺序。(小蝴蝶跳舞—转圈圈—藏淘气蛋)4、教师与幼儿完整表演(第四次音乐)三、加入“淘气蛋”(沙蛋)进一步感知游戏的乐趣。1.师:淘气蛋真的要参加舞会了,你们能保护好自己的淘气蛋吗?教师与幼儿带乐器游戏(第五次音乐,一个沙蛋)师:刚才你们把淘气蛋都保护得很好,如果这次要变两个淘气蛋,你们还能保护好?我们一起试一试。师:女巫化妆的时候小蝴蝶在干什么?(跳舞)师:女巫看的时候小蝴蝶在干什么?(淘气蛋藏手里不发出任何响声,保持静止)2.女巫出场,再次游戏(第五次音乐,教师扮演女巫,幼儿扮演蝴蝶)师:我怎么又听见了淘气蛋的声音?你带淘气蛋来跳舞了吗?那你这里是什么呀?有没有人愿意帮淘气蛋求个情的呀?四、小结。谢谢小蝴蝶,你们把淘气蛋照顾得很好,还会帮淘气蛋求情呢。女巫也是个大度的女巫,她不生气了,下次邀请淘气蛋来一起参加舞会。
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