的心理,使学生积极主动的投入到他感兴趣的学习中,并能在很短的时间了解和掌握更多的信息和知识。在我的音乐教学中,我喜欢利用多媒体进行教学,丰富多彩的教学形式,优化欣赏课的教学结构,使学生在直观、具体、生动、有趣的课堂气氛中,学到了更多的音乐知识。多媒体在现在的教学中广泛的运用,给音乐课堂教学注入了生机活力,是音乐教学改革与创新的重大的革命。例如,我在初中修订版新教材七年级上册第四单元《欧洲风情》中,我自制了多媒体教学软件辅助教学,在教学中我展示不同国家的音乐视频,给学生强烈的视、听觉效果,获得好的教学效果。在我的音乐教学中,经常把一些教学环节让学生自主主持和参与,课前布置学生搜集不同的音乐资源,指导学生按课程内容和教学目标进行有机整合,在课堂上展示和相互交流,促进学生互动学习,使学生在民主和谐的气氛中学习,心情舒畅,思维始终处于积极、活跃的状态,启发学生敢于大胆创新,乐于发表意见。在教学中使用相关软件设计抢答题、游戏题、编创题、歌表演等互动教学手段,让学生在轻松、快乐、时而激烈互动的课堂氛围中学习,很好地发挥学生自主探宄学习。总之,设计各种有效的途径和方式进行音乐教学,使学生通过体验和感受而产生不同的方法和手段,教学设计应以课堂教学和基础知识、基本技能教育为主,积极开展音乐实践活动,全面提高学生的艺术素质。积极引导学生参与音乐活动并喜爱音乐,掌握音乐的基本知识和基本技能,逐步养成欣赏音乐的良好习惯,为终身喜爱音乐奠定基础。让我们为设计优质有效的音乐课而努力吧!参考文献:1、?《课程.教材.教法》2011年版义教课标解读与教学建议专辑,中华人民共和国教育部主管,11—1278/G4邮发代号2—2942、?张前、王次炤著《音乐美学基础》人民音乐出版社1992年版3、?九年义务教育《音乐课程标准(2011修订版)》4、?陈捷,谈音乐欣赏教学[J],中小学音乐教育,2004,(05)
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