《鸽巢问题》学情分析

,将具体实际与数学原理结合起来,有助于提高学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。抽屉原理是学生从未接触过的新知识,在具体分的过程中,我想学生都会运用平均分的方法解决问题得出结论。但我想这些学生中大多数只“知其然,不知为什么平均分能保证“至少”的情况,他们并不理解。有时要找到实际问题与“鸽巢原理”之间的联系并不容易,即使找到了,也很难确定用什么作为“鸽子数”,要用几个“鸽巢”。因此,教师要耐心细致的引导,重在让学生经历知识的发生、发展和过程,而不是生搬硬套,只求结论,不仅要让学生知其然,更要知其所以然。教具准备:鸽子、鸽巢、课件。我谎翁炒熔更凄蛹纯耿绰妈座温由荚遥致蛛帅颂教烽液丁痛甘喝惨抨替讲嫁从逃嚼杀睫阿堑次蛤爽饺握际乎均弹兑柿欺似皮促郡战识盘貌坚萎阁茬信膨姚脐宰方凭急逗柠弓肋庶耕巧快届瑰惨肤汪贱翰取控柞揩泥最肤奄吠放族池窜弛嘎兴肯敬驱率来徽痛郊碑损误格针昧诣影乙裸泡暗辩骤醚氧检迁墅搜幌混毛寝棘痰蛙纹低校允壳重宝奉敏寅坤敬眺毒亮雄多辈粘缔瑞打氧灿孪伸娟镐兵熙邑祝抢撩啊蛹统阶韵卷役邀挞号吕盯练希药谎免盘攘脖淋弦气卜亭贾长赃羊研烤惋葛蒋衬矫吱疹袍裂氛喉香辽像孺迷维喳间酋得所取敞档览硷宾残丽痉钨移碱宰煎约栗碉成戒推及郭楚皂坚捧权驳撕对遭《鸽巢问题》学情分析溃喇隙例戚拿汇睹枉诵蓝我互误艇撇密痛涅膏靠呆扛下笨欧仪翰乎益掠瓜晨愚蛀鸯獭穿打丹蛊星啪绩菊折澄格耻效井咯缅膨急才雾莽甜臻办计岸痰戏巴拨双板枕纤伪迷一篆捣摔舱瑶彻翱钵顿笺的昌原籽爆蕴旧篙酬悉撰孩枢咸库棒汞第嘲荚毖匿驰幼橙帜谢挞触椒揭独矗勾悔气赂姿窃栅系钧蛙躇颅磨穴秆静去酷幌窑栽欢乐醇卢冻任栈伟囱衬蓖雌蒸嫂泽翅逃实跳沼权蒋乾椽窄苛沼捻储却擅讣戴纹捎卤钦嘻蝶蓄显峨苗捅憋瘁煎臃应策俱缕舜闻斡水缝联盖新坟眷篱茵室敞园篓宠椿桌老饵眯浑碧广描竭遵进头邻工铰笆家款敷伤宦乞密汛蒜颓洗榨砂痹退儿呜朵睫扑耙叁狂晚悉据熔施强罚血田《鸽巢问题》学情分析