内同学互相合作,以小组竞赛的形式完成任务书题目,派选小组代表上台展示。通过小组竞赛,巩固学生对新知识的掌握程度,培养学生运用新知识解决问题的能力。派选小组代表上台展示,更能调动学生参与课堂的积极性。教师在评讲打分的过程当中发现,学生解决判别基本类型的题目正确率达到90%;对求连杆长度范]韦I的题目作答止确率75%.小部分学生对运用难点知识解决问题欠缺熟练。通过这一环节,及时纠正学生对新知识的理解和应用误区。5.实时评价:围绕设定的教学目标进行评价:通过竞赛打分:基本掌握重点难点知识,运用欠缺熟练。通过任务书的检查:学生练就了探索和应用新知识的能力。通过观察课堂:学生能够自主学习、积极参与、团结互助。通过这一环节,让学生对白己的学习情况有所了解,明确下一步学习目标。6.课堂总结:引导学生自主合作回顾所学,让学生们以上台发言的形式进行课堂总结。这一环节能够很好地培养学生面对公众说话的能力,这一能力是终生受用的。7课后作业:知识作业:练习册P39-P41(结合学生的学习情况,为了让学生进一步掌握重难点)创新作业:各小组利用所学知识制作一个实用型模型(为了培养学生应用新知识的能力)为了让学生能够更好地完成作业,我们通过QQ平台进行师生共同讨论和交流。(应用信息化技术帮助学生学习)板书设计:我特意用红笔来写出本节课的重点和难点内容,加深学生的记忆。3.教学反思我觉得本节课的成功之处有以下4点:1选取合适的动画图片,优化教学资源,激发学生兴趣。2利用连杆制作模型,培养逻辑思维,效果立竿见影。3采用小组合作的方式,让组内的学生优势互补,组间竞争提升。4采用任务驱动法,能够很好地培养职业能力和自学能力。不足之处在于:教学道具有限,限制了学生们对新知识的应用遐想。改进措施:可借助三维软件,如CAXA、PRO/E、UG等,模拟较链四杆机构的实际应用设计,让学生们通过三维软件制作出应用型的作品。
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