焦虑,困惑,导致成绩卜•降。三、今后改进方向:1、改进方向主要从两个方面着手:-为观念上的,二为可操作的技术层面上的。观念上耍改变的是:(1)而向全体学生的问题。尤英是尊重、关心、帮助中差生的问题,这既是提高整体水平的需耍,又是良好班风、学风形成的根本保证(2)因材施教问题(3)师生关系问题;教育教学上可操作性的技术层面上需要改进的是:(1)充分调动全体学生的积极性问题(多鼓励、少打击、不放弄不管考得有多差的学生)(2)关注学生的心理健康问题(信心问题、压力问题、动力问题、浮躁情绪、习得性受挫心理、无助感等)(3)做最重要的事,做最有效的事。要有所选择,有所放弃;要有所为,有所不为。(4)克服盲且性、无计划性。(克服那种老师盲廿教、学生盲廿学;老师盲口布置,学生盲口应付的现象)在传授新课和复习吋,注意从口标入手,解决课程的计划性。根据目标制订好计划。可以常常这样问自已:我这一节课耍解决什么问题?怎么解决的?解决了吗?2、?做好分层,在教学中实行分层推进。教育耍求我们面向全体学生。而每一位学生的生活经验、家庭教育、社会环境、学习态度、学习能力、学习基础、思维特征、性格取向等因素均不相同,所以学生各呈各样,所以就得避免“一刀切、齐步走”的教学方法,使得优等生“吃不饱”、屮等生“吃不消”、困难生“吃不了”的现象得到改变,并逐步消除这种严重挫伤了大多数学生学习积极性的教学思想和行为。只要我们根据不同类别学生的实际,找到这类学生的最近发展区,实施分类推进教学,再督促学生,使他们通过自身的努力,达到最近的发展目标,从而就能使大多数学生掌握我们所教授的内容。3.加强学科教师的配合,共同辅优补差全而捉高学生成绩。耍求学生制定学习计划,尽力去补习自己的薄弱环节。总而言之,我们全班同学和任课老师将会为三年后的高考辉煌这个共同目标不遗余力。只要我们把工作做细,做精,相信一定能取得令人满意的结果。
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