Р从试卷分析中,我们可以看出,基础知识是教学和考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学,不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段,在加强对单词、短语的听写和背诵的同时,应注重把词汇教学融入特定的语言环境中,强调对基础知识的理解和运用。Р3、科学合理地使用教材,加强学生阅读能力的培养。Р从学生阅读失分情况来看,学生的阅读还停留在表面层次,分析总结概括能力有待提高。要充分利用教材中的每个语篇,对学生进行阅读训练,让学生掌握正确的阅读技巧。阅读能力是长期训练的结果,一定要持之以恒。结合学生的生活实际选择不同题材的文章,加强学生的课外阅读,扩大学生的视野,提高阅读速度。Р4、加强书面表达的教学,培养学生的语言运用能力。Р在平时的教学中,注意在学生写作思路上作引导和梳理,而对学习有困难的学生,还得从课本的基本背诵开始,先解决句的问题,然后逐步提高要求,连句成文。Р5、加强学生审题能力和答题技巧的指导,规范学生的书写。Р具体要求如下:Р(1)利用早读课,让学习成绩优秀的学生进行带读,以帮助后进生得到进一步巩固学习的机会,促进他们的学习信心,提高他们的学习兴趣,缩小两极分化。每天上课都要求学生大声朗读或背诵所学过的对话及课文。增强语感。结对子,争取让每个学生在有学习英语意愿的前提下有个密切的小老师,提高课余时间的利用率。Р(2)进行天天听写。每天抽5至10个单词进行听写,对听写全对的进行表扬,同时对后进生也有选择地进行表扬,刺激学生的竞争心理,使得更多的学生能够把单词记下来,达到过好单词关。Р(3)以课本为主,学生归纳每个topic的要点,加强小测,扎实基础。Р(4)多做阅读理解的题目,因为这部分是学生害怕的题目,而且比分大,平时要训练学生的阅读速度和质量。Р(5) 书面表达的题型,至少每周让学生写一篇命题作文,认真批改,并将错误的句型公布于墙上,并让学生修改,每天让学生写日记。
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