教师主导作用的关系,如何使学生成为学习的主体?龙江镇义务教育阶段课程标准(2011年版)模拟测试题(中学数学)(参考答案)选择题(1-15为单项选择,16-20为不定项选择)(每小题2分,本大题共40分)题号12345678910答案AABBCBBBAB题号11121314151617181920答案ABACAABCABABCABCDABC二、填空题(每空1分,本大题共25分)21、交往互动共同发展22、教师教学生学“以人为本”23、知识技能、数学思考、问题解决、情感态度24、数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践25、空间观念,几何直观推理能力三、判断题(每小题1分,本大题共10分。对的打√,错的打×)题号26272829303132333435答案√√√×√√√×√√四、简答题(每小题10分,本大题共20分)36、答:1、面向全体学生与关注学生个体差异的关系。2、“预设”与“生成”的关系。3、合情推理与演绎推理的关系。4、使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。37、答:主要体现在:1、教师应当准确把握教学内容的数学本质和学生的实际情况,确定合理的教学目标,设计一个好的教学方案。2、在教学活动中,教师要选择适当的教学方式,因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生动活泼的课堂氛围,形成有效的学习活动。五、论述题(或案例分析)(15分)38、答:好的教学活动,应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。一方面,学生主体地位的真正落实,依赖于教师主导作用的有效发挥;另一方面,有效发挥教师主导作用的标志,是学生能够真正成为学习的主体,得到全面的发展。启发式教学是处理好学生主体地位和教师主导作用关系的有效途径。教师富有启发性的讲授,创设情境、设计问题,引导学生自主探索、合作交流,组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等,都能有效地启发学生的思考,使学生成为学习的主体。
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