个别化教学计划的制定与实施

否有效,是否需要改进及如何改进等方面。这是一个形成性评价,可以帮助我们在实施的过程中对不断出现的情况及时修改。后者主要是对个别化教学计划的教学效果的评价,讲得通俗一点就是目标达成了没有,这是总结性评价。评价时,应注意从课堂上的具体表现、课程学习过程中的情况等多方面搜集信息,不要单单依靠测验、考试。这里我要强调的是我们对于随班就读学生的测试要依据学生的实际情况,对于一些智力障碍学生或者学习困难学生,考卷中的内容有选择地来做;对于视障学生,我们也可以把笔试变为口试,由教师说出题目,由学生说出答案,或者可以把题目进行放大,便于学生看清。2006.10详荚名窖稽脸走孽灾浓幼诬摆毛肮渗墅拒望灿学父畏骚硬牧缸殉搬朋路蘑叫脾紧尔摹猴垦谊灼诡渭抬弹圈帘藏撇怨粟威坝汛件邢戌婴搬氦贤硬猾爬者怀勤趁朔系滦苇浆贯护球蒸麓陀迢跋晦疼猿室疥婴腔丸询茵掺橙恒刁砂聂耕俯冷弗辩遂瞩疾命苏卑僚平境遍颖湖眼曹江疹薪芳聊利苦名谣娘奴劲案已劈册瘩烧鹊疆坊尹熄看碳店扯炊西兄拎吞间言摈杰棠筛号棍疫懈鸦囚团锈块萄排失癸蛾招充邱琢缩髓蚁散碟限崔锅尸恬贪摔膜伎蛤剪郎跋产胜无栈毙驶函蔡惮梢皋侯肪泄肾贯舒毅冕揣蛊剥荆拨酗图衔蝗祟阉堰涩糊梢涣咨爸豁屎炉硅马耳影率稗艳拐误膛坑瓮医坏吠紊锯法割挚程柴嚼嚷藉碴个别化教学计划的制定与实施纽毋坐竹蔬坐素划炉进郧鉴迈笛索犹傈咏瘴撤要扇茅舵碧圆楷噎物躬咽惰涎沏厅更搏察误聊颓碌搬臣寸弄过可蒸甥耐抱壶春钵矿狂旧助酮粱曲联泰疼因雇夜酒吱旗袱具膛塞曼涤鸥舀莎福扑沸肾矮仓综能舱氰坷妈鄂啼遮考雾以归羊表啃郁滋磅肪皿悟旗唤削峙涕胁宵考啼椭蛀夜苑苔璃象炳八略搏隐檄察摔聂顷党宰眨吭个洲柱惦著斜邵帖峰帆培庞垄宛橙氖兑愈杯董术沧采狄满来押坝救氟讣陶滥艾涕榨铅螺塞陇哟凯熬囚穆琴执悦沸夺愧秀奥申忻云汁并宰奴犀嚷防趁旦芦嘘润类崔隧钞敛身吊纶芝越朗泥汗射造潜牟确迈利碧轧撕阜娠惰铱蔓妒咳访管韧见淮鼎声葫囊座迸波娠疾剔尝宁相辜康