1,分母越大分数越小的道理。教具:课件一、谈话引入,引发思考:同学们,我们学习了分一分,认识了分数,知整数有大小,小数有大小,其实分数也有大小。今天,我们就一起来学习分数的《比大小》。(板书课题)二、自主探究,探索方法:中午,淘气妈妈烙了一块蛋饼,淘气吃了其中的3/4,妈妈吃了其中的1/4,谁吃得多些?生:淘气吃得多些。师:我们可以通过用学具折一折,涂一涂来验证一下。活动一:活动要求:1、同桌合作验证,涂一涂,比一比。2、比完后同桌互相说一说。3、交流时,认真倾听,有不同的可以互相补充。学生1:(拿着折好的圆形纸片边比划边说)把圆平均分成4份,其中的1份比3份少,所以1/4<3/4。学生2:3/4里有3个1/4,3个1/4要比1个1/4大,所以3/4>1/4。(分母相同,比分子)活动二:借助下图,找一组分母相同的分数,涂一涂,比一比。活动三:我出题你来比5/8和8/81/2和1/41/2和1/4,学生们纷纷猜测,答案不一样,出示活动要求:1、同桌合作学习,选择学具,用喜欢的方法比较二分之一和四分之一2、同桌选出代表汇报,其他同学认真倾听,做好补充发言分子相同时就比分母,分母大的分数小,分母小的分数大同学们真善于发现和总结,比较分数大小的好方法都被你们找到了!分母相同的分数,如何比?(分子大,分数大);分子相同的分数,如何比?(分母大,分数小)三、巩固应用,拓展延伸1、涂一涂,比一比2、在下图中涂一组分母相同的分数,并按大小排一排3、画一画,涂一涂,比一比4、笑笑带来一篮苹果,共7,红苹果3个,绿苹果4个,红苹果占全部的(),绿苹果占全部的()。()/7>()/75、写出合适的分数并比较每组分数的大小四、总结回顾在本节课的学习活动中,你有什么收获,说出来大家一起分享吧。还有什么疑问?五、作业:板书设计:比大小分母相同,比分子,分子大的分数大,分子相同,比分母,分母大的分数小。
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