,少年儿童行为习惯养成教育讲座。教师讲和学生讲相结合。(5月)(3)用班队课学习宣传。结合学生行为习惯的实际,利用班队课学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。3、实践活动(2012年2—6月)1、继续开展我与“文明语言,文明行为,良好卫生进社区、进家庭、进社会及“说文明话、行文明路、做文明事”活动。(1)“用文明用语,让校园更和谐;(3月)(2)“用文明用语,让校园更和谐;(4月)(3)“做好人好事,让校园更温馨”;(5月)(4)说文明话、行文明路、做文明事(6月)(5)组织行为习惯养成教育征文知识竞赛。学生通过学习、调查、体验等方式,根据自己的爱好和优势,以调查报告、作文、手抄报、书画、动漫、摄影等形式反映文明礼仪的相关内容。组织评选优秀作品并进行奖励。(2012年6月)(6)评选班级“文明之星、行为之星、学习之星、进步之星”(5月)。七、研究对象二年级一班,学生人数58人。八、研究过程本课题为一年规划课题,分四个阶段进行。第一阶段:准备启动阶段(2011.10—2011.11)制定课题实施方案,学习有关文献,并设计调查问卷开展调查,对调查的数据分析做。召开家长会介绍课题研究的目的意义,争取家长的支持。第二阶段:研究实践阶段(2011.11—2012.03)实施研究计划,积累相关资料和数据,定期开展实验研讨课。做好阶段性总结,对课题进行反思、深化。第三阶段:总结提高阶段(2012.04—2012.05)分析处理实验数据,进行研究总结,整理研究成果。第四阶段:结题阶段(2012.06—2012.7)本阶段为课题研究完善和结题阶段,在已有工作基础上,完善和巩固成果,总结和提升成果质量。进行结题申报和鉴定。九、课题的预期成果:①初步探索出礼仪教育的一些规律②班级学生初步养成礼仪习惯③提高本班学生的交际能力④良好的班纪、班风开始形成十、课题负责人:龚景秀廖家远二0一一年十月
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