教育,建立良好的人际关系、形成了良好的班风,尊重老师、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪,同时促进教育教学质量全面提高。2、家庭礼仪:家长是学生的第一任教师,家庭礼仪不容忽视,学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪,上下代人加强了沟通,建立上、下辈之间朋友式的关系,享受温磬的家庭生活。在家孝敬父母,学会自理,对人有礼,不给别人添麻烦,懂得感恩,做事情想到与别人合作,学会做客礼仪、迎宾礼仪、待客礼仪、祝贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、上、下辈之间的礼仪等等。3、社会礼仪:了解、掌握并使用社会常规礼仪,能更好地融入社会生活中,让自己处处受到欢迎,得到尊重,使自己的社会生活充满快乐,形成积极健康的人生态度,建立了良好的人际关系,促进良好社会风气的形成。懂得问路礼仪、乘车礼仪、购物礼仪、影剧院礼仪、邻居间的礼仪……五、研究过程中出现的问题1、家校教育不一致。我校地处城乡结合带,很大一部分学生来自农村家庭,这部分家长大多不太注重孩子的教育,尤其是文明礼仪观念淡薄,孩子回到家没有家长的正确引导和监督,在学校好不容易培养起来的一点文明礼仪习惯又被原来的不文明行为取而代之,所以孩子的行为出现反复无常。2、学生缺乏主动性,自觉性。我们在班上,在学校都设立的评比制度和文明礼仪行为监督岗,一部分孩子是在荣誉的驱使下在老师和值日生的面前好表现,求表扬,没有老师和值日生在场就是另一个样;而还有一部分孩子完全是在因为班上和学校制定的礼仪常规制度的制约,不得不表现得文明,这部分学生都是被动接受,而不是主动争取,离开学校这个特殊的环境,就很难自觉遵守了。六、后期的工作打算在下一步的工作中,我们要巩固已经取得的成果,进一步加强文明礼仪习惯养成教育,针对教育研究过程中出现的问题,完善和改进教育研究策略,寻找更以利于学生文明礼仪习惯的养成的教育方法,让礼仪之花处处开放。
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