按时完成。只有个別任务能按吋完成。组间合作组间关系关系融洽,能很积极地参与组间合作。关系一般,小组能参与组间合作。关系冷淡,基本不能参与组间合作。资料共享小组能将自己的资料共享给其他小组。小组只将自己的部分资料共享给其他小组。小组基本上不把自己的资料共享给其他小组。研讨价值问题有实质性的进展或有冇价值的成果出现。问题有…些进展或有…些成果。问题儿乎没有进展或没冇成果。5、小组长评价量规:内容ABCD数量作业齐作业齐较齐(1)不齐(2)内容评定非常准确比较准确比较准确不够准确非常完整比较完整比较完整不够完整作业检查非常全面比较全面比较全面不够全面非常及时比较及时比较及时不够及时6:朗诵会评价量规1评价项n评价标准分数普通话准确8——10较准确6——7方言严重0—L0背诵流利8——10较流利6——7没背过0—L□节奏准确8——10较准确6——7不够好0—L0重音准确8——10较准确6——7不够好0——5语速准确8——10较准确6——7不够好0—L□语调准确8——10较准确6——7不够好0—L□情感把握准确8——10把握较准确6——7把握有偏颇0—0朗诵会评价量规2评分标准分值得分内容、形式(2分)1、?内容健康2、?表现形式新颖1分1分语言表达(4分)1、?脱稿。2、?声音洪亮,吐字清晰,普通话标准3、?精神饱满,感情处理得当,感染力强。4、?手势、动作、表情等朗诵技巧运用得当。1分1分1分1分仪表神态(3分)1、?衣着整洁,仪态端庄人方,符合学生征。2、?举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌。3、?上下场敬礼致意,答谢。1分1分1分朗诵时间(1分时间控制在5分钟以内,超过5分钟扣0.5分。1分参考书目:1、?《多元智能与量规评价》【美国】戴维•拉齐尔?教育科学出版社2、?《信息化教学评价:量规实用工具》严寒冰教育科学出版社3、?《教育评价》【日本】田中耕治北京师范大学出版社
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