1.参与本课题的人员均来自我校优秀一线教师, 他们有丰富的一线教学经验,对课堂组织形式及学科教学模式有相当多的理解,对本课题的内容也有初步的认识与兴趣。相信他们能较好地配合本课题的研究工作。其次他们也经常撰写教学论文,经常开展教育教研工作,对课堂的行为模式与实践能大胆探讨,具有强烈的课题研究意识。 2.我校软件硬件设备先进,教师及学生都有云空间帐号,老师及学生可以通过互联网沟通交流学习资源,街道中心校为学校购置电子白板,对我课题组开展研究有着积极作用;同时我们也征订了各类与本课题研究相关的教育期刊,这些都是本课题的资源。学校对本课题高度重视,并给予大力支持,在问题决策的资源上也有足够保证。本课题计划用一年半的时间开展实践与研究,在这一过程中有设置会议与交流学习活动,时间上能够得到保证。 十、阶段成果及最终成果形式 1、研究报告 2、小学生计算能力的调查报告。 3、如何提高学生计算能力的教学经验总结或论文。 4、相关附件,如 优秀教学设计、录像、照片、实物,教师自身学习的读书笔记等。 《小学数学教学中提高学生计算能力的研究》中期报告 山东省菏泽市牡丹区吴店镇高项庄小学 丁素民 研究员编号:CTF120166-73-244D 《小学数学教学中提高学生计算能力的研究》课题自2013年3月立项以来,学校领导大力支持课题的各项研究工作,也增强了对计算教学进行研究的信心,课题组成员以教学实践为基点,以课堂为实验阵地,进行了深入的探索研究,也收获了一些成果。具体如下: 一、课题研究的背景
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