婚礼的那天植下“婚姻树”非常有意义。四、课堂小结通过这节课你有什么收获?第五课时:我的环境我爱护教学目标:1、使学生懂得在环境保护方面我国与日本的巨大差别。2、列举身边不文明的现象,懂得环境保护的紧迫性和必要性。3、知道环境保护重在行动。4、增强学生的环境保护意识,懂得自觉保护环境。教学准备:调查了解居住小区周围的环境状况;调查日本在保护环境方面的策略。教学方法:谈话、交流教学过程:一、谈话引入:人们的生活离不开环境,环境的好坏直接影响到人们的身体健康和生活质量。说说你小区的环境状况。小组交流。二、探求新知:1、你相信是真的吗?教师阅读“生活在线”。2、交流:你调查了解到日本在保护环境方面的有哪些好的做法?3、阅读课本“绿色冲浪”。4、交流:我们身边有哪些破坏环境的不文明现象?5、七嘴八舌:我们应该怎样保护环境?总结:通过这节课的学习,对环境保护问题有什么新的认识?三、拓展延伸制一个家庭绿色旅游计划。第六课时:身边的一次性用品活动具体目标1、通过调查、考察、辩论,了解身边一次性用品的种类、使用情况,知道使用一次性用品的利与弊。2、懂得节约资源,知道多使用耐用品是保护大自然的行为。3、通过多种途径获取信息,学会收集信息和处理信息的方法和技能。4、学会在探究过程中相互合作、共同交流和分享不同见解。能力目标: 学会分析问题、探索研究的方法,树立自主探索的意识,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息,对信息进行整理和应用的能力。活动实施的具体过程第一阶段活动准备阶段(开题课)1、情境导入:前些日子我们到海边进行了一次亲子活动,这是当时老师给大家拍的照片,你想说点什么?这些只用一次的用品我们通常称它为“一次性用品”。2、联系生活在你的活动中你经常用到或遇到过一次性用品吗?它有什么作用。3、辩论:一次性用品该不该用?为什么?4、对于一次性用品,你想研究哪些问题?
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