的习惯。教法、学法:目标导学法教具、学具:多媒体课件教学过程一、复习生字、词1.齐读生字、词。2.听写词语:新书、平时、这些、文具、一次、找到、平时、办法、让开、书包。二、出示学习目标我能理解课文内容,养成爱护文具的习惯。三、课文详解,理解课文内容。1.男生、女生分组朗读课文,并数数课文共有几个自然段?2.用自己喜欢的方式读课文,想想课文主要讲了一件什么事情?3.你也会像小贝贝那样经常丢东西吗?你想过为什么吗?4.怎样才能做到不丢文具呢?5.鼓励学生互动,结合课文和生活实际谈自己的想法。用“——”画出表现贝贝经常丢东西的句子。6.从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样爱着她的伙伴们?(每天、仔细、所有、回家)四、联系实际,结合课文,自我教育。1.铅笔和橡皮只用了一次,就找不着了。你们有过这样的问题吗?你们想过这是为什么吗?2.怎样才能不丢文具呢?贝贝怎么做的?说说你自己的小书包里面有哪些小伙伴。它们有家吗?它们的家干净整洁吗?五、课堂小结1、学完了课文,你觉得贝贝是一个怎样的孩子?2、学完了课文,你懂得了什么?六、精炼巩固用几句话来介绍一下自己的文具盒。七、布置作业完成同步学习第68、69页。八、板书设计15文具的家经常丢文具妈教爱护文具妈导贝贝把文具装进文具盒九、教学反思《文具的家》这篇课文内容很符合一年级学生的特点,所以结合学生的实际来教学,会起到比较好的效果。因此,开课伊始,我就出示学生们丢失的文具引起他们的注意,以让他们帮助文具找家的方式引入课文,激起他们阅读的兴趣。同时,在教学过程中,特别出示妈妈说的话,让他们结合自身的情况来说说自己有没有犯过这样的错误,妈妈有没有说过类似的话来引起学生的共鸣,从而让学生深刻体会到要爱护文具,养成将物品收拾整齐的良好习惯。最后举行一场整理书包的比赛,从言到行,让学生自己动手,去亲身感受将文具收拾好是一种怎样的体验,从而巩固所学。
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