人面前要报喜不报忧,以免亲人担忧的道理。Р2、懂得凡事都往好处想,这样生活才能过得更美好。Р教学重点: Р引导学生多种方法识字,规范书写生字,有感情地朗读课文。Р教学难点Р1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。Р2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。Р教学过程:Р第1课时Р一、谈话激趣导入。Р1、师:孩子们写过信吗?在写信的时候,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?Р2、揭示课题:一封信。Р二、初读课文,识写生字。Р1、根据自读提示,学生自读课文。Р师:这个故事就藏在课本的第35页,读之前看看老师给大家的小提示。Р(1)自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺。读准字音、读通句子,把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。Р(2)再读,想一想课文讲了一件什么事?Р2、识记生字。Р(1)带拼音认读生字。Р大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生字读正确,我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗?借助拼音读一读吧!Р(2)去掉拼音认读生字。Р调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!Р(3)开火车读生字。Р(4)交流识字方法。Р有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流!Р老师也出几个字谜考考大家!Р(5)认读词语。Р三、再读课文,理解感悟。Р1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?Р(课文讲了露西要给爸爸写一封信,开始露西给爸爸报告家里的坏消息,后来在妈妈的提醒下,他向爸爸报告了妈妈的好消息。)Р 2、找一找,看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信?哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信?Р3、自由读读露西两封信的内容,体会一下两封信给你带来的感觉。Р四、写字指导。Р1、观察要求写的生字,说说在写的时候应该注意些什么?Р2、全班交流,互相提醒。Р3、观察“珠、圆、笔”,在写的时候应该注意些什么?Р4、教师在田字格中范写。
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