是“大”。4•同学们学习得可真认真,下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌,名字叫《欢迎台湾小朋友》,同学们一定会很喜欢。出示儿歌:一只船,扬白帆,漂啊漂啊到台湾。接來台湾小朋友,到我学校说一说。伸出双手紧紧握,热情的话儿说不完。(1)学生自由拼音节,借助拼音读句子。(2)同桌互相检查拼读音节,互相正音,读句子。(3)看着图片,指名逐句拼读句子。(4)指名不拼音节,直接读句子。(5)出示字卡“台”,你是怎么记住的?在哪儿见过这个字?(6)分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。(想想用怎样的动作来表现)设计意图:整节课充分体现了让学生在游戏和活动中学习汉语拼音的过程。自己读儿歌,创设情境,让学生表演,体现了学生是学习的主体。充分调动学生学习的积极性,使学生在表演中获得了体会,在探究中获得新知。三、总结拓展结束语:整个活动过程中,大家进行表演,始终保持活泼、愉快的积极情绪,通过大家的“玩”“动”“学”,自然地跟着老师学习儿歌内容,并体验与同伴一起游戏的快乐,使大家真正做到玩中乐,玩中学。拓展:对照课文中的图片,用“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语练习说几句话。教学反思1•善于激发学生学习兴趣。教者利用多媒体展示了课文及课外拓展内容的设计,充分激发学生的学习兴趣,让学生去思考想象,认识ao、ou、iu这三个复韵母。2•汉语拼音教学始终让学生去读,多种形式地读,调动了学生的积极性,学生记忆深刻。拼音和识字教学紧密结合起来,学会拼音以后又让他们用拼音去帮助读准汉字,使汉语拼音教学和识字教学互为补充、相得益彰。3•根据儿童的特点,采用多样化的教学方法,使学生在反复认读中牢固地掌握复韵母的准确拼读。教者采用的读法有:教师范读、学生自读、同桌相互纠读、开火车读、学生当小老师教读、表演读等,整个过程生动活泼、轻松愉悦,使学生始终保持浓厚的兴趣和集中的注意力,并通过反复练读达到牢固地掌握复韵母认读的目标。
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