欣赏,燃起孩子更强的创作欲望,激发创新精神,进一步突破难点。在出示两组图片(花纹)再看看哪个花纹更漂亮?为什么?看看墙面上同学们作品外形相同吗?现在请大家打开书,看看这么做漂亮的作品,你喜欢哪一个呢?你喜欢的理由是什么?我觉得左边的特别漂亮,因为那个花纹种类特别多,还有线条一样的。花纹、颜色、外形都不同。学生积极的欣赏书中学生作品,并快速选出自己心仪的蝴蝶。三、创作实践分钟、明确任务制作要求:通过外形、花纹、颜色的不同,每人制作一只漂亮的、造型新颖的彩蝶。、学生设计老师这有个美丽的花园,我们都是可爱的园丁,看看谁是最棒的,能把它装饰的特漂亮。比比看谁做的蝴蝶最美!小组合作开始!、教师巡视引导学生尝试多种不同材料制作彩蝶学生明确要求,确定制作计划。小组合作,大胆进行实践活动,在制作过程中可以相互交流。(采用多种方法,运用各种材料。)小组形式开始活动,积极踊跃的尝试用各种颜色纸张画剪不同的彩蝶图案。学生积极参与到创作的乐趣中。在了解的基础上再次尝试相互帮助学习,取长补短。培养表达能力,锻炼交际能力四、欣赏评价分秒钟欣赏评价谈谈自己作品中最满意的地方。预答:我喜欢这一个,因为它的花纹很特别,花纹设计的也特别漂亮培养学生语言表达能力,进一步突破教学重点与难点,体验成功的快乐。说一说你最喜欢哪一只蝴蝶?为什么?教师总结评价.奖品鼓励评选“最佳创意奖”鼓掌以表庆祝···,我觉得如果花纹的颜色再多一点就更棒了!学生谈自己的设想,其他同学谈自己的建议。授予奖励,互相鼓励评出奖项,激励学生五、课后延伸分钟展示彩蝶图形运用于生活设计的图片,如:建筑、生活用品、食物等等请大家回去找一找,生活中哪还有彩蝶的“影子”。好,今天的课就到这。大家的表现非常的棒。谢谢同学们,下课。欣赏并思考彩蝶在生活中的用途,并课后付出于行动。拓展思路结合现实生活,培养学生审美情趣。体验成功快乐,享受成功的喜悦。板书设计
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