学具准备:剪刀、胶、油画棒(或彩笔)、卡纸、线、筷子。Р 教学过程:Р 一、感受灵动美,导入新课Р 1、播放课件,请学生猜谜语“两根触角细又长,身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙,好似漂亮小姑娘。”Р ⑴教师提问:她是谁?(生:蝴蝶)Р ⑵教师提问:蝴蝶在野外是怎么飞舞的?(师生摹仿蝴蝶飞舞:用双臂飞或用手掌飞,感受蝴蝶的灵动美)Р ⑶导入新课,板书课题。Р 二、感知对称美,探究制作Р 1、播放图片,感知蝴蝶形状之美、色彩之美。Р ⑴教师提问:蝴蝶美不美?(生:美)Р ⑵教师提问:蝴蝶什么地方美?(生:翅膀)Р ⑶教师导语:请大家看大屏幕,蝴蝶是不是很美?Р ⑷教师边播放边解说:全世界有16000种蝴蝶,它们形状各异,五彩缤纷,而在我国的宝岛台湾,被称为“蝴蝶王国”。Р 2、掌握特征,感知对称美。Р ⑴播放课件。Р a、教师提问:蝴蝶是由哪几部分组成的?(生:触角、身体、翅膀)Р b、教师提问:蝴蝶有什么特征?(生:对称)(生:前面翅膀大,后面翅膀小)Р c、教师板书:对称美Р ⑵展示范作Р a、教师提问:蝴蝶这么美,我们可以用哪些方法留住蝴蝶的美?(生:画、剪、照)(生:捉一只蝴蝶)Р b、教师小结:能不能捉蝴蝶,蝴蝶是我们的好朋友,我们要保护益虫。Р c、教师导语:老师带来了几只蝴蝶,请同学们看看老师是用什么方法留住蝴蝶的美?(生:剪纸、剪贴、绘画、对印)Р 学生边说教师边板书:剪纸、剪贴、绘画、对印。Р ⑶探索制作步骤:教师以剪贴为例,探索制作步骤。Р a、对折 b、画 c、剪 d、装饰(可画可剪贴或两者结合)Р ⑷探索会“飞”的方法。(同桌互相讨论,可风筝式、提线木偶式、掷飞机式、头饰式)Р 三、创作蝴蝶美,巩固练习Р 播放课件音乐。Р 作业要求:用画或剪贴或两者结合的装饰方法制作飞舞的蝴蝶。Р 四、展示蝴蝶美,飞翔表演Р 划分表演区,请学生飞翔表演,并对作品进行展评。
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