,事中有调整、有替代,事后有交代、有落实。4、以企业形象为亮点,吸引优质充足生源。对著名企业,要充分利用其在社会上的认可度,宣传该企业的效益、信誉度,用成功企业的形象吸引学生。对新兴企业,要重点宣传它的投资规模、发展前景,特别是企业新兴产业的生命力,用良好的发展前景吸引学生。对宣传的劳动密集型企业,要重点宣传其机械化与自动化程度,及其精良先进的技术设备,用优越的工作环境吸引学生。在宣传的过程中,还应根据不同行业的特点对环保、劳保福利、工资水平、管理水平等做必要的介绍,满足不同对象对不同问题的关注,但宣传应实事求是。5、要履行必要的法律手续。由于订单培养把招生与招工相结合,把学校、学生与企业三者联系在一起,学生与学校不只是传统意义上的教与学的合约关系,已经衍生出了用工的合约关系。这种关系的约束,传统意义上的学生与学校的合约关系是不能承担的,因此,学校、学生、企业三者之间要签订相关协议,必要时还必须公证,用法律规范各自的职责。三、职后教育模式(一)职后教育模式概述企业的管理者为了适应科技进步对企业员工在职业技能方面的新要求,与向具有一定实力和信度的职业学校提出职工职后教育的请求,肯请予以合作。校企双方经过协商,在受训人次、教学内容、教学场地、时间安排、质量标准、考核方式、教学管理、经费投入等方面达成协议后,双方依据协议书的有关具体规定,分别履行自己的职责,实施职后培训并达到相关合作要求。(二)职后教育合作模式的基本程序与环节要求1、企业提出职后教育请求后,职校就职后教育的内容、培养目标、职工的原有基础、培训时间、参加学习人数、教学、管理、经费开支等与企业作进一步的了解与协商。2、校企双方达成共识后,签订合作协议书,明确合作中各自的权利与义务。3、依据协议书的规定,安排教育教学活动,实施职后培养。4、考核职后教育效果,兑现协议承诺,进行职后教育总结。(三)职后教育模式的优缺点分析
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